“翻转课堂”在生物化学教学中的应用研究

生物化学作为生命科学领域的基础学科,在生物工程、医学、食品科学、农学等多个专业具有重要作用。但目前生物化学课程教学体系存在诸多不足,比如内容广泛、抽象概念和机理多、理论与实践融合难,使学生在学习中缺乏兴趣和热情从而极大影响了教学效果,也给生物化学教学工作带来了压力。"翻转课堂"教学模式已成为全球教育界关注的焦点。

一株脂肪酶产生菌的生理生化及酶学性质

从新疆伊犁土壤中筛选得到一株脂肪酶产生菌株Y-605,通过对该菌株相关生理生化特征的测定及其酶学性质的研究,鉴定其为节杆菌属。研究了不同pH值、温度对其酶学性质的影响。结果表明,其最适生长温度45℃,最适pH值8.0,在pH值7.0～9.0、温度40～50℃之间有较好的稳定性。

新时期高中物理在线教学可行性与策略建议

特殊时期,直播授课成为全国绝大部分学校停课不停学的首选方式,尽管初期出现了很多问题,但不可否认的是,在教育信息化建设中,直播授课这种在线教学形式可能是未来教育信息化发展的主要趋势。文章对高中物理的在线教学进行了分析讨论,明确了在线教学的可行性,并结合停课不停学中物理直播授课的经验,总结提炼了一些在线教学的策略建议。

新高考形势下的高中化学实验复习方法

现阶段,我国教育改革在不断深入,在新高考形势下,教师应当重视并开展高中化学实验复习,引导学生掌握化学基础知识,进一步提升学生化学核心素养。教师在教学中为帮助学生顺利通过高考,应当摒弃传统教学方式,更新教育理念,还需要完善教学方式以及教学内容,从而培养学生化学实验能力。高中化学是理科学生的必修科目之一,也是高考中的重点考核内容。高中化学学科的教学内容较多,课程难度大,教学时间有限,学生学习难度较大。在新高考形势下,高考化学实验内容的考点增多,教师通过开展实验复习,不仅能引导学生巩固基础知识,同时能提升实践能力。教师需要结合学生实际情况,采取恰当的化学实验复习方法,促进学生全面发展。

浅谈探索高中通用技术课堂教学模式

通用技术是高中新课改中新增设的课程，在新疆的普通高中开设四年了。如何实施有效的课堂教学？在通用技术课的课堂教学中，感受到了一些现实困难，并归纳了一些教学方法、手段，与全国的通用技术教师共勉。以激发学生的学习兴趣、提高学生的创新和实践能力、培养学生的技术素养为目标来探索新的课堂教学模式。

高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策

作为一门探究性基础课程,生物是学生了解自然规律、拓展科学思维的重要载体,确保教育教学工作的高效化开展。是新课改下教育部门提出的新要求。就目前来讲在课堂教学中,由于某些不和谐因素的存在,课程整体教学现状并不乐观,为此本文主要立足高中生物课程,就“探究性”教学模式实施现状及优化策略展开了系统化剖析,以便于在启迪学生思维的同时推动教育事业的良性发展。