地理课堂“探究型”教学刍议

探究型教学是指在教学过程中，在教师的指导下，以问题为载体，创设一种近似科学研究的情境和途径，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组或集体收集、分析和处理信息，实际感受地理知识的过程，进而使学生学会学习。

我也来当设计师——多媒体作品的规划设计

教学内容 本节课主要参考《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中模块六《用计算机制作多媒体作品》中的内容，对利用PowerPoint制作多媒体作品的内容加以改进，并试图通过本课内容，对学生的学习方式的改变进行一些探索和尝试。

变革学习方式 促进学生发展

新课标颁布以来,全国各地纷纷围绕其进行了深入地实践和研究。新疆维尔族自治区在探索的进程中,成立了国家级重点课题——“阅读教学中‘自主、合作、探究’学习方式的研究”课题组。自开题以来,在自治区教科所、小学语文教学研究会的主持下课题研究取得了可喜的成果。下面我们刊发该课题负责人、新疆小语会理事长张岚结合教学实践所撰写的课题报告,以飨读者。