“问题链”教学在初中化学课堂中的运用思考

化学探究的过程实际上是一个发现问题、研究问题、解决问题的过程,要想进行完美的化学探究,单靠教师提出一两个问题是远远不够的。教师应从整体的教学目标入手进行整体规划,然后设计出一系列有步骤、有逻辑的问题引导学生进行化学探究,让学生围绕这些问题有目的的学习,这就是我们所说的“问题链”教学,本文就“问题链”教学在初中化学课堂中的运用展开讨论,旨在提高学生的发散性思维和探究能力。

初中生物教学中环保教育的渗透研究

随着经济的高速发展,因其所滋生出的环境问题日益突出,这也是在经济发展道路上所必须经历的阶段,然而随着我国工业化程度的不断加深,由此而导致的环境污染问题过于严重,为了经济的可持续发展以及人民的生活健康,我们必须加强对环境保护的宣传和教育,以此才能引起人们对环境污染问题的关切。在初中教学时期,该阶段的孩子们正处于世界观、人生观、价值观建立的重要时期,在该时期加强对他们的环境保护教育,不仅利于他们对正确的世界观、人生观、价值观的树立,更利于他们在以后的生活和学习中促进我国环境保护事业的进步和发展。

小学数学中“解决问题”教学方法探究

数学是培养学生逻辑思维和思考能力的一门重要课程,而小学是培养学生学习思维的黄金时期,小学数学的作用便更为重要.本文对小学数学中“解决问题”教学方法进行了探究,对小学数学“解决问题”教学方法的现状和意义以及实施进行了探究.

高中数学课堂教学中培养学生自主探究、合作、创新能力培养的实践与研究

随着新课标改革教学工作和素质教育任务的不断深入,学生的自主学习能力和创新思维逐渐成为了当前教学活动的重点内容。特别是对于高中数学教学工作而言,高中数学更重视对学生思维逻辑的培养,要积极利用课堂教学活动使学生的学习兴趣得到加强,从而达到提高学生自主探究、合作和创新能力的目的。因此本文将分析当前高中数学教学应用自主合作探究式教学模式的重要性,总结教学模式实践过程中存在的问题,为提升学生自主探究、合作和创新能力探索具体的实践方法。

核心素养背景下高中英语阅读教学的有效性

随着教育水平的不断发展,培养学生的核心素养 成为现代教育的重中之重。英语作为国际性交流语言,不仅可 以帮助学生更好地与国际友人进行交流合作,还可以促进学生 语言综合素质的形成,有利于现代社会的发展。目前,国家加 大了对英语教育的投入,为此我们更要注重加强高中英语阅读 教学,培养学生对高中英语的理解能力和思维能力。

探讨初中物理课堂教学有效性的提高策略

初中物理是学生学习物理的初始阶段,初中物理的教学可以让学生形成对物理的有效认识和了解,这样有利于日后的物理课程学习。本文从物理教学的本质出发,分析讨论了强化初中物理教学的实际办法,将物理课程的内容和现实的本质进行更深层次的分析,对初中教学课堂提出有效的教学建议,促进初中物理的教学发展。

核心素养下初中化学分层教学研究

分层教学是当前比较流行的教学模式,它是指教师根据不同学生对知识的掌握程度和理解程度的不同,对学生们做出分层,针对不同的学生制定不同的教学策略,让所有学生都能够在原有基础上得到提高。本文就核心素养下初中化学分层教学进行分析,旨在提高不同阶段的学生对化学的学习兴趣。