有无脑白质异常的重度-极重度感音神经性聋患儿的神经心理和学习能力发育分析

目的分析有、无脑白质异常的重度-极重度感音神经性聋患儿的智力测试结果,为脑白质异常聋儿的人工耳蜗植入提供参考。方法将2019年1月~2021年12月筛查的重度-极重度感音神经性聋患儿根据头颅MRI检查分为脑白质异常组(66例)和非脑白质异常组(129例),采用Gesell神经心理发育量表、Griffith精神发育量表及希-内学习能力测验量表对两组聋儿进行神经心理和学习能力测评,比较两组结果。结果本组重度-极重度感音神经性聋患儿中,头颅MRI提示脑白质异常者占33.85%(66/195),位于侧脑室后角旁、额叶、顶叶者居多,83.33%(55/66)的患者具有两个以上脑区脑白质异常。脑白质异常组和非脑白质异常组神经心理发育比较,神经心理发育商总平均分、语言单项比较,差异无统计学意义(P>0.05);而大运动、精细动作、适应能力和社交行为四个单项分别比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组的学习能力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论本组头颅MRI脑白质异常组与非脑白质异常组聋儿的神经心理发育、学习能力发育无显著差异。

探究政府单位信息化建设

文章主要针对政府单位信息化建设进行研究分析,首先对政府单位信息化建设的重要性进行阐述,政府单位信息化建设有利于提高社会整体办事效率,同时也利于服务型政府构建,其次对政府单位信息化建设方法进行研究分析,积极从拟定科学统一信息化建设规划、重视信息管理平台一体化建设、重视信息技术培训、优化信息安全工作等方面详细介绍,主要目的是促进政府单位信息化建设的发展。

新疆地区255例重度-极重度感音神经性耳聋患儿的内耳畸形临床分析

目的探讨重度-极重度感音神经性耳聋患儿的内耳畸形的影像及手术特点,从而更好地为人工耳蜗植入提供临床指导。方法调取新疆维吾尔自治区人民医院2020年1月—2021年12月筛查并行人工耳蜗植入术的内耳畸形患儿的颞骨高分辨率CT资料,根据Sennaroglu的分类方法对其进行分类,依次为Michel畸形、耳蜗未发育、共同腔畸形、耳蜗发育不良(Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型)、不完全分隔Ⅰ型(IP-Ⅰ)、Ⅱ型(IP-Ⅱ)、Ⅲ型(IP-Ⅲ)、前庭及半规管畸形、前庭导水管扩大及内听道狭窄等,并记录人工耳蜗植入径路、电极类型及并发症,分别分析各类畸形的影像特点及手术注意事项。结果255例重度-极重度感音神经性耳聋患者中有66例(125耳)内耳畸形患者,其中,IP-Ⅱ型占内耳畸形的30.30%(20例/66例),单纯前庭导水管扩大占19.70%(13例/66例),其他类型比例较低。共55例(57耳)内耳畸形患儿接受了人工耳蜗植入手术,双侧植入2例。所有畸形病例均鼓阶开窗或圆窗植入电极。耳蜗发育不良(Ⅱ型、Ⅲ型)、IP-Ⅰ和IP-Ⅲ型选择短的直电极,IP-Ⅱ型、前庭导水管扩大、内听道扩大者选择标准电极。1例IP-Ⅱ患者术后CT提示植入前庭,二次手术植入耳蜗。“井喷”发生率为29.82%(17耳/57耳)。无脑脊液耳漏、皮瓣坏死等并发症。结论内耳畸形中IP-Ⅱ和大前庭导水管(LVA)两型占主导,内耳畸形患儿人工耳蜗植入术中“井喷”发生率高,高分辨率CT与MRI互补,可清晰、全面地显示内耳结构,为人工耳蜗植入手术的顺利实施提供保障。

综合干预训练对不同年龄段孤独症患儿的效果及对策分析

目的探讨年龄对孤独症儿童康复训练效果的影响,为孤独症患儿的早发现、早诊断、早干预提供理论依据。方法将28例孤独症患儿按年龄分≤5岁组14例和>5岁组14例,采用结构化教学、ABA应用行为分析、游戏治疗、音乐治疗、社交故事、精细训练、感觉统合训练、多感官训练、沙盘游戏治疗等综合干预训练法训练患儿3个月,随后应用孤独症儿童行为检查表(ABC)对干预效果进行评估。结果≤5岁组患儿训练后感觉、交往及总分得分较训练前显著降低(P<0.01),生活自理得分也显著降低(P<0.05),而训练前、后躯体运动、语言得分的差异均无统计学意义(P>0.05)。>5岁组训练后感觉得分较训练前显著降低(P<0.05),而训练前、后交往、躯体运动、语言、自理及总分得分的差异均无统计学意义(P>0.05)。结论患儿年龄越小综合干预训练效果越好,症状改善越明显。实现孤独症儿童早期干预需要政府、社会公众、医务人员及家长的共同努力。

综合训练对20例孤独症儿童的疗效观察

目的：探讨综合训练对孤独症儿童的疗效，为孤独症儿童的康复提供依据。方法：20例孤独症患儿采用综合训练，训练前及训练12个月后分别用孤独症儿童行为检查量表（ABC）评估治疗效果。根据行为量表得出数据，分析感觉、行为、情绪、语言等各项的得分情况。采用SPSS11．5软件进行t检验分析。结果：4～7岁孤独症儿童较多，3岁以下患儿较少；男性孤独症儿童占75．00％，女性儿童只占25．00％，20例孤独症患儿经过综合训练，训练后的感觉能力、交往能力、运动能力、语言能力、自我照顾能力及总评估ABC分值较训练前均有明显下降（P〈0．05）。结论：综合干预疗法对孤独症儿童的感觉、交往、运动、语言以及自我照顾能力的改善作用显著。

2～7岁孤独症儿童全血微量元素及钙水平分析

目的探讨微量元素及钙水平与孤独症的关系,为防治儿童孤独症提供借鉴。方法选取2~7岁孤独症儿童113例为病例组,2~7岁常规体检儿童113例为对照组,抽取两组儿童全血采用火焰原子吸收分光光度法测定铜、锌、钙、铁、镁的含量及石墨炉原子吸收光谱法测定铅的含量。结果两组儿童照护人职业、家庭结构、月人均经济收入差异均有统计学意义(P<0.05),孤独症儿童血锌、血铁含量明显低于正常儿童,血铜含量明显高于正常儿童(P<0.05),血钙、血镁、血铅、锌/铜两组儿童差异无统计学意义(P>0.05)。孤独症儿童与正常儿童血锌、血钙、血铁达标率差异有统计学意义(P<0.05),血铜、血镁达标率和血铅、血镉超标率差异无统计学意义(P>0.05)。结论孤独症儿童血锌、血铜、血铁水平降低,提示体内必须微量元素缺乏可能与孤独症发病有关,或者孤独症饮食行为问题可能导致其微量元素缺乏。

乌鲁木齐市2～7岁孤独症儿童饮食行为问题

目的探讨孤独症儿童存在的饮食行为问题,为改善孤独症儿童的饮食行为提供依据。方法病例组选自乌鲁木齐市某医院和某孤独症康复训练机构的2～7岁孤独症儿童113例,对照组为乌鲁木齐市某医院2～7岁常规体检儿童223例,采用"学龄前儿童饮食行为问卷"调查2组儿童的饮食行为。结果病例组挑食、食物响应、不良进食习惯、过饱响应和情绪性进食得分均高于对照组,而外因性进食和主动进食能力得分低于对照组(P值均<0.05)。饮食行为问题比较结果显示,病例组饮食行为发生率在挑食项、不良进食习惯、过饱响应项、情绪性进食项均高于对照组(P值均<0.05)。结论孤独症儿童主要存在的饮食问题有挑食,不同程度的食物响应、过饱响应、不良的进食行为和情绪性进食。