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题名听障儿童早期配戴助听设备后语言康复效果研究进展
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作者
努尔署瓦克·托列别克
马文婷
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机构
新疆师范大学新疆儿童教育实践创新研究中心
新疆教师教育研究中心
新疆维吾尔自治区残联聋儿语训中心
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出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2024年第6期602-605,共4页
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基金
2021年教育部人文社科青年基金项目:精准助残视域下少数民族听障儿童普通话语音习得问题及提升策略研究(21YJCZH110)。
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文摘
本研究梳理助听器(HA)和人工耳蜗(CI)在听障儿童语言康复中的应用,探讨单侧与双侧设备的效果差异、早期干预的重要性、听力损失程度的影响等对语言康复结果的作用。通过文献回顾,分析2014年2月~2024年5月发表的国内外文献28篇。双侧设备在提升听障儿童语言能力方面优于单侧,尤其在复杂语言环境中表现突出;3岁前的早期干预能显著提高康复效果,3岁后的干预在家庭支持良好的情况下依然有效。不同程度听力损失影响康复结果,重度和极重度听力损失儿童需要长期的干预,轻度损失若未及时干预也可能导致语言发展滞后。未来研究应推动新兴技术与传统康复的融合,通过个性化、数据驱动的模式提升干预效果,优化家庭支持与政策保障,确保听障儿童获得平等的发展机会。
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关键词
听障儿童
助听设备
语言康复
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Keywords
Hearing-impaired children
Assistive hearing devices
Language rehabilitation
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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