高中数学核心素养培养策略 ——以不等式的教学为例

随着素质教育的不断发展,学校开始重视学生综 合素质的提高。而核心素养概念于 2014 年 3 月首次被我国教 育部提出,并成为我国教育改革的发展方向。而在教育体系 中,数学是一门非常重要的科目,具有较强的逻辑性,是培养学 生核心素养的主要措施。高中的数学教师需结合实际教学内 容,创新教学方式,实现核心素养的培养目的。本文以不等式 知识为例,分析高中数学核心素养的培养策略。

高中物理教学中物理概念学习之我见

高中物理概念要学好,记忆积累和实践应用。在教学中要引导学生熟练记忆基本概念和规律,还有最基本的结论。物理学科是从初中的形象化到高中的抽象化表现。学生只有把握了概念,才能通过实践实验理解,从而转化为自己实际做题的应用。