初中语文教学中的多元化教学方法研究

当前的初中语文教学过多地流于形式,脱离了语文的“工具性”及“人文性”,制约了语文课堂教学的有效性。探究了新课程标准背景下加强课堂教学多元化的几个策略。

浅析初中语文古诗文的诵读教学

古诗文是初中语文教材中的重点内容,其都是千古流传至今的文化精粹,不仅蕴含丰富的文化知识,还蕴含有深远的意境,并且节奏明快、朗朗上口,有很高的诵读价值。“书读百遍,其义自见。”因此,在初中语文的古诗文教学中,教师应该积极采取多种措施激励学生诵读古诗文,使他们在诵读中获得丰富的文化知识,感知诗文隽永的意境,提高自身的鉴赏能力。就初中语文古诗文诵读教学的有效策略,进行了详细探究。

解析初中语文教学中传统文化的渗透

语文是初中教育的重要组成部分,在培养学生想象力、陶冶情操、语言文字运用能力等方面具有积极的促进作用,同时也是一门文化内涵极其丰富的人文性学科,对培养学生正确人生观、道德观、价值观有着重要意义。初中语文更肩负着发扬优秀传统文化的使命,因此在此阶段强化传统文化教育有利于增强民族凝聚力和弘扬民族精神。从借助语文汉字特点、创设课堂教学情境以及加强课内课外结合等角度分析在初中语文教学中渗透传统文化的措施,以期为语文教师提供教学参考。

探析初中英语学生自学能力培养方法

教育教学的目的是教会学生掌握更多的知识技能,这一学习过程不仅需要教师的教学指导,也需要学生自主学习去获取更多的知识技能。新课程的改革对学生自学能力培养提出了更高的要求,需要从学生兴趣出发增强学生自主学习意识、激发学生学习兴趣、赋予学生创新学习能力、增强学生学习自信心。分析了初中英语学生自学能力培养方法,以提高初中英语的学习效果。

基于信息时代下的初中语文课堂教学改革

随着信息技术的飞速发展，中国已经进入了信息化时代，信息技术已经应用于各个领域，并发挥着重要的作用，尤其在教育领域具有特殊的位置，不仅创新了教学方法，丰富了教学内容，还促进了教学的改革，以初中语文为例，在信息化时代背景下，初中语文课堂教学改革取得了显著的成效，下面本文主要研究基于信息时代下初中语文课堂教学改革策略，使学生产生良好学习效果。