“全员育人”助力高职医学生养成教育——以阿克苏职业技术学院为例

针对我院高职医学检验技术专业学生的群体特点和养成教育现状,分析影响其行为养成的客观因素。以“三全育人”中的“全员育人”为指导思想,从家庭、社会、学校三个层面,重点从学校层面提出有助于医学检验专业学生养成教育的措施与对策。让“全员育人”模式在高职医学生养成教育中得到更好的应用,助力培养有责任、有担当、有温度、有情怀和的医学检验技术专业人才。

南疆高职院校医学专业实施课程思政教育改革的实践探索

在南疆高职院校医学专业中开展课程思政教育探索,结合地方文化特色和民族学生的特点,采取“线上+线下”结合共同“课程思政”育人的教学方式,将课程思政教育内化于心、外化于行提升学生职业素养、道德水平、责任意识和社会服务能力,培养有责任、有担当、有温度、有情怀的未来医务工作者,达到传道授业与价值引领的双重教学目标。