让高考语文复习课堂灵动起来

喜欢那句“只要你愿意走,踩过的都是路”,进行高中语文教学的这几年,我一直在摸索中探寻更适合自己学生的教学方法,由于高考中语文题型在不断地变换,很多时候,我们也是摸着石头过河,算不得经验,只能说是一种尝试,现将自己教学中感悟的复习方法总结如下：一、让背诵默写充满乐趣高中三年,默写一直是让老师、学生比较头疼的一个问题,学生背得快,忘得也快,最关键的是学生认为分值太少,

怎样进行高三物理复习

高考对于学生来讲都是人生中重要的转折点,学生辛苦学习12载向着自己的理想出发,而家长们对孩子的培养也想在这个时候得到很大的回报,通过高考这个途径缩短与理想的距离,为早日实现目标而奋斗。三年的高中生活,高度的学习压力,在学校精心的安排下,我们通常情况下高二的第二个学期就基本上结束了5本书的（2017年高考把选修3~5作为必考内容,

高中物理导学案教学方法的初探

作为阿勒泰地区二中的一名高中物理老师,积极参加学校的高中新课程改革。如何最大限度地提高课堂教学的有效性、高效性、时效性、成为学校的关注点,教师教学的抓手。学校在致力于有效教学研究基础上,于2005年将“导学案”教学引入课堂教学中来,提倡先学后教,以学定教,小组合作,以导学案为主,充分发挥师生的“互为主角,互换角色”的作用,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,达到满意的教学效果。就高中物理导学案教学的实施步骤通过同层次班级间的对比试验进行讲解、阐述。

如何打造高效的数学课堂

重知识传授,轻方法点拨;重双基训练,轻素能培养,仍然是高中数学的顽症。＂学＂与＂练＂仍是数学学习的主旋律,无＂情＂的学习,苍白的练习,消泯了学生对数学学科本身的热爱之情,也降低了数学课堂教学效率。如何落实新课标,提高高中数学教学实效略谈一二。

试论高中生物教学中启发式教学方法的应用

生物是高中一门重要的基础课程,为学生以后的学习打下了基础。传统的高中生物教学多是教师单向的知识传授和实验展示,学生被动地理解、吸收,做实验也是在教师的指导下机械地重复和模仿。这样的教学方式较为枯燥和刻板,很难吸引学生的学习兴趣,也收不到理想的教学效果。随着新课改的进行和推荐,一些新的教学方法逐渐被生物教师采用,其中就包括启发式教学方法。启发式教学方法以启发学生的思维为核心,调动学生学习的主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习。使学生真正成为学习的主体,教师作为指导者,引导学生自主探索和思考,学习效果会更加突出。结合教学经验,试论高中生物教学中启发式教学方法的应用。

浅谈高中英语阅读课中的文本解读策略

阅读课是高中英语教学中的重头戏,而文本解读的处理方式决定着阅读课的质量。本文以人教版高中英语阅读教材为例,从解读标题和插图、解读关键信息词、解读文本的语言、解读文本的价值四个策略入手阐述如何优化文本解读,提升阅读课的质量,实现知识、能力和思维的融合。

用真心 讲真事 表真情

学生的生活本身可能都是丰富多彩的,但是写作的时候不是胡诌乱造就是进行机械式的模仿,其根本原因就是学生将写作和表情达意对立起来,这就需要语文教师多加引导,真正使学生搞清楚生活与写作之间的关系,使学生在写作时能够真实表达自己内心的情感.

浅议在高中语文教学中渗透传统文化

教师在进行高中语文知识教学时,不仅需要提高学生的语文水平和学习兴趣,还需要帮助学生形成正确、优秀的精神品质与品格,才能为培养学生成为对社会有用的人打下基础。根据传统文化进行高效的高中语文知识教学,就能够达成上述的目标。因此,本文从渗透价值和渗透方式两方面入手,阐述了在高中语文教学中渗透传统文化的方式。