案例教学法在初中道德与法治教学中的运用

在现阶段的初中道德与法治课堂上,教师为了进一步提升课堂教学的效率和质量,增强学科对于学生的吸引力,需要在多元化的教学模式中进行探索和尝试,选择更加适合初中学生的教学方法。其中案例教学法作为一种被教师广泛认可和实践的教学方法,主要是在道德与法治教学过程中教师根据教学内容和目标选择相应的案例,并且将学生带入到案例情境中进行思考和讨论,由此增强学生分析和解决问题的能力。因此,本文将主要从案例教学法在初中道德与法治课堂上的应用价值,以及初中道德与法治课堂运用案例教学法的实践策略两方面进行分析。

小学语文写作教学中学生观察能力培养研究

爱默生曾说“细节在于观察,成功在于积累”。培养学生的观察能力是引导其有效积累的核心基础,而长期积累又是强化学生学习能力的重要部分。在小学语文写作教学中培养学生的观察能力必要性有三:观察是创新教育的核心内容之一、观察有助于学生创造出优秀的作品、观察为核心素养培养提供了经验。结合小学生身心发展规律分析,培养其观察能力应确定观察目标、制定观察计划、激发观察兴趣。笔者以部编版五年级小学语文教材为例,从结合内容确定观察目标,细化观察主题;传递学生基本观察技巧,制定观察计划;考核分析学生观察情况,反思观察成果三方面展开论述,并结合策略做出总结,仅供参考。