基于核心素养培养的小学高年级语文教学策略

就现阶段来看,我国基础教育改革正在不断地加快步伐,在新课程教育改革政策引导之下,我国教育进入了全新的阶段,这也使得教育形势得到了全新发展。核心素养作为现代教育发展中重要产物,对于教学目标也进行了重新规划。新课程教育改革时期,为了更为有效的培养学生核心素养,早已成为了各学科教学重要内容,而如何将核心素养渗透于课堂教学,同样也成为了教师所关注的重点教学方向。在小学阶段学生进入高年级后,学生的认知能力以及语文知识理解程度等多方面都获得了一定程度上的提升。因此,小学语文教师在进行课堂知识传授过程中,同样也应当加强培养学生良好核心素养,从而帮助学生树立正确人生观、价值观和世界观,使得学生能够在此基础之上更好地进行语文知识学习,并有效提升语文综合素养。基于此,本文就培养学生语文核心素养展开相关教学策略探讨,以此来顺应新课程教育改革精神,并在潜移默化中通过教学引导与助力学生核心素养提升。

让学生在初中地理课堂中“动起来”

新课程改革要求让学生成为教学的主体,增强学生在课堂上的学习活力。而当下,学生在地理课堂中的学习积极性较差,其学习能力也相对较弱。为改变这种现状,让学生在初中地理课堂中"动起来",笔者结合初中地理教学经验,谈谈让学生在地理课堂"动起来"的几点建议。