吃他人之堑 长自我之智——浅谈数学课堂教学的改进策略

在观摩他人的课堂教学中，如果能从中发现问题或失误，并加以改进，那便是教学中一笔宝贵的财富。将平时遇到的课堂问题，从情境创设、课堂倾听、思维创建等三个方面进行阐述、改进。

数学兴趣的培养之我见

有许多学生在踏进中学大门的同时就已经担心起能否学好数学。因为数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科。俗话说:'兴趣是最好的老师。'因此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学;把枯燥乏味的数学变得有趣。

拒绝虚假互动 铸就求真课堂

课堂教学实质上就是教师与学生的互动过程,高效的课堂呼唤良性而真实的互动。在现实的教学中,笔者发现课堂上的一些虚假互动在很大程度上营造着表面化的繁荣,这样的教学很难让教师摸清学生的真实情况,学生也是在虚假的氛围中耗费精力,如此教学无助于学生的发展,因此笔者认为教师要主动拒绝虚假互动,引导学生共同构建最真实的物理课堂。