核心素养视野下高中英语阅读教学研究

在新课程标准之下,高中的英语教师需对阅读课的教学模式加以重构,并编制出可合理执行的策略,让学生养成基本的核心素养,并引导学生们朝着正确的方向去突破自己,以使其英语学习达到事半功倍的效果,并且在潜移默化中,融入先进的“教书育人”思想,进而将素质教育进行得更好。阅读能够让学生的英语能力有所提高,把传统的教学模式转变成将学生视作主体的授课模式,对此,教师需付出比较大的努力,要在实践过程中去积累更多的经验。本文基于核心素养的视角来展开高中的英语教学研究。

人文精神在高中语文教学的渗透分析

众所周知,中国一向是极为注重教育的,高中教育之后即衔接着高考,故而,高中阶段的教学工作极为重要。而在当前的高中语文教学中,其实还有很多的问题,比如说高中生对于语文难以提起较高的兴趣、语文素养通常不高、未能养成健康的阅读习惯等,其根本原因是当前的高中语文教学往往没有很好地渗透人文精神,很难让高中生产生比较高的学习兴趣。基于此,笔者将会就人文精神在高中的语文教学工作中的有效渗透展开具体的研究与分析,以利于高中语文教学水平的大幅度提升,同时为有关的高中语文教学人员提供一定的参考意见。

在高中语文教学中纳入书法教育的策略探讨

书法是对汉字的“美”的一种艺术体现,并且它也是我们中华文化中的传统文化艺术精华之一。书法教育对我国的青少年来说,不但只是一种技能方面的练习,而且也是文化的修炼、精神的滋养。高中是传承中华传统文化的一个黄金时期,将书法教育纳入于高中语文的教学中,是极有必要的。本文针对“在高中语文教学中纳入书法教育”的课题展开具体的讨论,以期能在一定程度上提高高中学生的汉语书写能力,并提高语文课堂的教学实效,让高中生得到“德智体美劳”的全面发展。