基于工作过程的《计算机网络技术》课程体系重构

按照计算机网络高技能人才培养的特点和规律，参照相应职业岗位要求，在广泛的行业需求调研，了解行业需求和岗位需求的基础上，结合新疆区域经济，确定专业的定位；召开实践专家研讨会，分析职业岗位的典型工作任务；对典型工作任务进行了梳理、归类、整合、提炼。将其转化为学习领域课程；并根据认知及职业成长规律，按照由简单到复杂的顺序将所需的理论课程、实践项目和职业资格考证融合成相应的工作任务包，从而形成了本专业的课程体系。

计算机教学中的研究性学习浅析

一种基于学生的自主探索和研究，面向学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神和实践能力为基本价值追求的新型教学范式引起各国普遍关注。本文基于研究性学习的相关理论，针对大学计算机教学中的研究性学习问题进行了研究。

任务驱动教学模式在计算机教学中的应用

教育信息化是当今时代和教育发展的必然结果。信息技术课是实现信息化教育的基础和关键,怎样开展信息技术课,成为人们关注的热点。本文首先介绍了任务驱动教学的内涵,随后分析了任务驱动教学在计算机教学中的实施步骤,最后对任务驱动教学法在计算机网页制作应用进行了探讨。

基于B/S模式的高职院校学籍信息管理系统的设计与实现

本文对基于校园网的高职院校学籍信息管理信息系统进行数据库建模和网络平台的研究与开发,设计并实现了基于B/S模式的高职院校学籍信息管理系统,包括学生基本信息管理、学籍管理和缴费统计管理等功能。

SQL Server数据查询的优化方法

SQL Server是一种功能强大的数据库管理系统,许多数据库应用系统都是以它作为后台数据库。本文在分析影响SQL SERVER数据查询效率的因素的基础上,提出了几种优化数据查询的方法。

浅谈《网络操作系统》课程的开发与建设

要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须要对现行的课程设置及其体系结构进行根本性的改革。加强高职课程开发的理论研究,构建符合高职教育规律,适应未来发展的高职课程体系,是当前高职教育改革的重点和难点,也是面向未来推进高职教育发展的根本措施。网络技术专业人才培养应从分析岗位群入手,确定人才培养方向与课程体系结构,合理的课程创新体系是突出高职特色的保证。

基于行动导向开发高职《B/S结构程序开发》课程

以行动导向教学观为指导,从典型工作任务分析出发,确定了职业能力及职业素质目标,详细阐述了教学项目设计、实施、考核的课程设计流程,探讨了高职B/S结构程序开发课程的教学设计和教学实施。