新生计算机水平及分层试点教学调研与分析——以新疆艺术学院为例

为有效开展"计算机与信息技术基础"课程的分层教学,通过统计分析新疆艺术学院2011级新生的摸底考试成绩,得出分层试点所需的依据和原则,并分析试点教学的总体情况,为后续工作的开展奠定基础。

1985—2019年新疆维吾尔族7~18岁中小学生身高生长趋势及不平衡性分析

目的:了解新疆7~18岁维吾尔族中小学生身高的发育情况、变化趋势及城乡不平衡性。方法:选取1985、2000、2010年和2019年4次全国学生体质与健康调研中的新疆7~18岁维吾尔族中小学生共18112例,分为城男、乡男、城女、乡女4个群体,计算各阶段身高的增幅、每10年增速、发育高峰年龄及变异系数,对差异进行单因素方差分析。结果:1985—2019年,新疆维吾尔族7~18岁中小学生身高总体呈增加趋势,城男、乡男、城女、乡女平均身高分别增长了7.59、5.27、6.00、2.88 cm(P均<0.001)。各年龄组增幅不一,男生和城市学生增幅较大。城市学生2010—2019年身高增速最快(城男4.65 cm/10年、城女4.97 cm/10年),乡村学生1985—2000年身高增速最快(乡男4.04 cm/10年、乡女3.22 cm/10年),2000—2010年各组身高均呈负增长。维吾尔族7~18岁中小学生除城女身高突增高峰年龄提前外,城男、乡男和乡女突增高峰年龄较平稳,近年有下降趋势;维吾尔族城市18岁男女平均身高差从1985的11.39 cm增大到2019年的14.20 cm,乡村地区从1985年的11.44 cm增大到2019年的13.26 cm,乡村学生增长潜力较大。身高不平衡使用身高变异系数(coefficient of variation of height,CV-h)来衡量,结果表明,34年间乡村学生CV-h有减小趋势,城市学生CV-h则增大,2010年开始城市学生CV-h大于乡村学生,各年份男生CV-h均大于女生。结论:维吾尔族7~18岁中小学生身高呈持续增长趋势,总体增速减缓,特别是乡村男女,但城市增速增高;维吾尔族学生存在明显的城乡身高不平衡现象,城市内部不平衡性扩大,乡村减小。应更多地关注这些地区差异,并制定政策和战略,以减少身高不平衡性。

《计算机与信息技术基础》课程分层教学存在问题及优化策略——以新疆艺术学院为例

《计算机与信息技术基础》课程是新疆艺术学院的公共基础必修课程,随着互联网技术的发展,计算机水平成为衡量大学生业务素质和综合能力的突出标志。艺术学院学生计算机基础知识层次不齐,传统的教学模式难以满足学生差异化的学习需求,因此针对当前高校《计算机与信息技术基础》课程的教学现状,结合新疆艺术学院的学情,概述新疆艺术学院课程分层教学,分析新疆艺术学院在实施《计算机与信息技术基础》课程分层教学过程中存在的问题,并针对分层教学实施中所存在的问题提出具体的优化策略,以此促进《计算机与信息技术基础》课程教学质量。

新疆艺术院校英语教学改革与发展构想

本文针对艺术院校的英语教学质量历来普遍偏低的现象及主要存在的问题,提出了艺术院校改革与发展的初步构想:制定适合艺术院校英语教学的课程标准;实行分层教学、分级管理,评价标准弹性化;优化英语课堂的教学模式;教学管理科学化等。

跆拳道运动对新疆艺术类院校学生的教育意义

跆拳道是一项集健身、防身、教育、娱乐和休闲于一体的体育运动,在全世界得到广泛地推广与普及,是广大青少年喜爱的体育运动之一,同样得到了新疆艺术类院校学生的喜爱。跆拳道成为学生们的一项时尚运动,对艺术类学生具有教育意义。文章通过对跆拳道运动的探讨,使更多的人认识到跆拳道运动在教育中的重要性,为艺术院校体育课程的开展提供理论依据。

新疆艺术评论的制约因素及发展趋势探析

艺术评论是艺术发展的重要推动因素之一 ,但在新疆艺术评论界 ,其整体水平与全国及世界有较大的差距 ;西部大开发战略的实施 ,必将给新疆艺术评论的发展带来新的契机。

新疆地区艺术类院校体育教学中民汉融合式教学的实证研究

结合艺术类院校的学生特点,依据现有体育教学计划,采用跟进式发放调查问卷的研究发放,分析研究得出结论;体育教学中民、汉学生对体育项目的选择具有较明显的专业特点和地域性特征,并在教学中形成了三种不形式的组合。就这种教学现象笔者提出建议,以便为为艺术类院校进一步的体育改革提供有价值的参考。

新疆艺术类院校该如何上好公共课

公共课是大学课程中一个重要的组成部分,公共课开展的好坏对学生自身的发展有着密切的联系,该如何上好公共课成为不可忽视的一个问题。笔者以新疆艺术类院校为例,针对新疆艺术类院校发展过程中存在的一些问题提出自己的一些见解,望能为新疆教育事业的发展献上自己的一份绵薄之力。

基于深度学习的艺术类论文分类方法研究

艺术类论文是论述艺术创新思想的涵盖音乐、舞蹈、美术和戏剧等学科的论文。以艺术类论文分类为目的,解决了以下两大难题:一个是没有大量的细分类论文语料库,以及语料的不足导致系统性能下降;另一个是参与分类任务的输入文本较短,无法提取有用的语义特征。具体地,构建数据集,通过基于弱监督同义词替换方法增强数据集;训练并测试基于类别关键词注意力机制的神经网络模型。通过实验证明,关键词的注意力矩阵能够强化论文摘要表达的语义信息,在艺术类论文分类任务中效果较好,该方法也可以在其他领域中应用。

课程思政背景下“时政”元素融入高校英语教学的策略研究与实践

当前,高校英语教学中的思想政治素质教育日益受到重视。本文以课程思政视域大背景下,针对当前高校高校英语教育融入思政教育现状,梳理了当前高校英语思政教育在思政意识、思政融合途径、文化自信等方面的不足,探讨了“时政”元素融入高校高校英语教学的必要性,并结合实际教学,研究“时政”元素融入高校高校英语教学,实施“课程思政”的策略,并进行进行实践改革和探索,希望为高校英语教师为当前高校的英语教学提供一些新的思路和方法。

论毛泽东、邓小平、江泽民民族干部队伍建设

大力培养和选拔少数民族干部,加快民族干部队伍建设 ,是党和国家民族政策的一项重要内容 。毛泽东 、邓小平、江泽民深入分析中国国情 ,阐明了民族干部队伍建设的重要性和必要性 ,制定了民族干部队伍建设的方向 、方针 、原则和政策措施,使新中国民族干部队伍建设取得了丰硕成果 ,为新时期民族干部队伍建设奠定了坚实的基础 。

知识产权语境下民间文学艺术概念解析

民间文学艺术的法律保护面临的根本困难是解决保护客体之范围,即民间文学艺术概念的内涵与外延。在法律架构下探讨民间文学艺术,定义的选择除了本身指代的学术意义准确,还要反映法律主体的利益诉求和目标。在表述民间文学艺术的概念时,既应借鉴并区分文艺学语境下的概念,也应借鉴并突出中国特点的概念,同时区别于民间文学艺术作品的概念。

民俗文化在新疆本土电影《鲜花》中的价值体现

新疆本土电影《鲜花》对民俗文化的运用非常重视,影片中民俗文化的作用主要有:1.揭示深意,深化主题;2.推动故事情节的展开,调动观众的情绪;3.揭示人物心理,塑造人物;4.展示独特的风情,传播文化,增强内涵和韵味。对民俗文化的有效运用,为新疆本土《鲜花》电影赢得积极的社会影响,民俗文化成为影片的一大亮点。

西部边疆民族高等教育改革与发展创新思考

西部边疆民族高等教育的改革与发展,必须根据自身特有的规律和特点,用创新精神找准办学定位,建立创新体制,探索创新方法,开展开放式思维和开拓性人格创新教学活动,努力营造一种平等和谐宽松的学习环境,激发少数民族学生创造性学习的积极性。

新疆非物质文化遗产文献中的少数民族乐器的英译研究

新疆少数民族乐器种类多样,特色鲜明,是民族文化的代表和载体。本文主要阐述了新疆民族乐器的特征,并以翻译的目的论和文本类型论为依据,针对民族乐器的名称、用材、形制和演奏法的英译提出了音译法、直译法、意译法、形译法、注释法、归化法、异化法等,实现信息的真实有效的传递。

我国著作权集体管理组织相关问题再探讨——新疆首例KTV经营者诉音像、音乐著作权管理机构案评析

新疆首例KTV经营者诉音像、音乐著作权管理机构案的分歧在于中国音像著作权集体协会收费权利的正当性、收费标准的依据、授权收费的范围。通过对焦点问题的法律分析,可知著作权集体管理组织具有合理性与合法性,程序合法、协调机制以及技术发展是解决收费争议的出路,延伸集体管理授权、引入默示许可扩展法定许可使用制度是获取授权的有益方向。

提高艺术院校思想政治理论课教学实效性的思考

艺术院校的大学生不仅具有当代中国大学生普遍具有的特点,而且在思想、心理、行为等方面体现出特殊性。这就要求我们在对艺术院校的学生进行思想政治理论课教学的过程中,不仅遵循普通高校学生工作的普遍原则和总体要求,而且要准确把握艺术院校学生的特殊性,认真分析思想政治理论课教学中存在的问题,不断增强和提高艺术院校思想政治理论课教学的实效性。

新疆少数民族音乐术语的英译研究

本文论述了新疆少数民族音乐术语英译的必要性,分析了新疆少数民族音乐术语的特点,提出了新疆少数民族音乐术语英译使用的一些原则与方法,包括乐器名、乐曲名、乐种名和其他有关术语。

论“新疆电影”与“新疆本土电影”的关系

新疆电影与新疆本土电影是两个不同的概念,前者是一个较宽泛的概念,是指在新疆拍摄的反映新疆人民生活的故事片;后者是指由新疆当地电影人创作的具有新疆独特文化内涵的新疆题材的影片。新疆电影与新疆本土电影之间具有一种引领与承继的关系。

大学专业英语教学(ESP)——艺术类复合实用型人才培养的重要途径

ESP教学已成为大学英语教学的必然趋势,是大学英语教学的转型方向,在培养复合实用型人才方面具有重要的意义。国内外有关ESP教学的研究已进行了几十年,基本理论已形成。现实中,ESP教学中还存在着诸多困难,例如教材的编写、教师的培训、教学设计、ESP教学与大学公共英语的衔接、ESP教学的特殊性、复合实用型人才规格如何满足社会对人才的要求等,特别是艺术类ESP教学更是一块有待开发的领域。