略论少数民族地区实施双语教育的重要性——兼谈新疆艺术学院双语教学点滴

在少数民族地区实施双语教育十分重要。新疆艺术学院从艺术教学、艺术排练、文艺演出入手,摸索和探讨双语素质教育的成功经验,科学地推进双语艺术人才的培养。

新疆艺术学院摄影教学、科研、实践新体系的构建

本文从摄影专业的培养目标、教学体系等方面论述新疆艺术学院摄影教学、科研、实践新体系的构建,以培养具有综合素质的影像艺术人才。

传媒实验教学内涵建设初探——以新疆艺术学院为例

新疆艺术学院传媒教学示范中心是在整合以前零散的实验室基础上,建立成为西北地区较先进的自治区级传媒实验教学基地。在实验教学中,提倡"融课堂课外一体,扬实践实验优势,承学院优良传统,育德艺双馨人才"的理念,坚持"理论与实践相结合,实验与实习相融合"的特色,本文从教学体系的构建、教学内容的创新、完善建设实验中心的建议等三方面阐述了传媒教学示范中心实验教学的内涵建设。

中国传媒大学对口支援新疆艺术学院广播电视艺术学学科建设研讨会成功举办

新疆艺术学院影视戏剧系开办广播电视艺术学学科已有十年，在总结办学经验的基础上，以学院发出加强学科建设的号召为契机，大力配合我院申硕工作为动力，围绕学科建设的总体目标，积极与中国传媒大学的学者、专家开展交流，寻求广播电视艺术学学科教学与科研工作的新突破。而以座谈会为载体，综合各方专家学者经验、智慧，评估我院广播电视艺术学学科现状与环境，为下一步发展方向形成可操作性的建议、政策，为广播电视艺术学学科申请下一轮重点学科提供必要理论及成果支持则成为一项紧迫任务。

新疆高等戏剧影视教育发展概述

新疆高等戏剧影视艺术教育历程,分为孕育诞生期到逐步发展期二个阶段,并建立了独具新疆特色的办学体系,为培养新疆少数民族戏剧影视人才做出了突出贡献。总结"坚持以德为先,坚持改革创新、与时俱进,坚持短期、中长期规划的有机结合"等基本经验,并提出了新疆高等戏剧影视艺术教育应处理好发展与稳定的关系、加强师资队伍建设、加强影视戏剧艺术学研究生教育等三点建议。

关于新疆维语播音与主持艺术专业开展维、汉双语教学的几点思考

新疆广电事业的繁荣,关键在于要有一大批高水平的、民汉语兼通的少数民族播音与主持专业人才的参与。因此,在艺术教育中开展少数民族的双语教育,对培养传媒领域的专业人才有着十分重要的意义。本文论述了新疆少数民族"双语播音与主持艺术"专业的必要性、特殊性、可能性、教学方法改革及其培养前景,并对双语教育在少数民族艺术教育中的教学实践提出了一些创意性的见解。

新疆维吾尔木卡姆艺术的电视受众研究

新疆维吾尔木卡姆艺术的电视受众研究调查结果表明:了解受众的收看心理和行为是避免节目制作盲目性和主观臆测性的关键;电视节目制作团队对传播对象(即受众群体)的应对研究需要充分展开;改变电视文化传播中的偏激性、整合"把关人"的价值观念差异是电视人义不容辞的责任。

试论新疆南疆电视媒体对维吾尔木卡姆艺术的传播——以南疆地区两县一市为例

新疆南疆地区对维吾尔族木卡姆的电视传播理念和实践方面存在明显差异:县级电视台发展滞后,受公众文化和主流文化冲击,维吾尔木卡姆艺术的电视传播面临生存困扰;市级电视台的传播理念具有开放性,表现在电视节目播出形式多样化,从而促成了广大受众群体对精神与物质追求的双向效益。

新疆电视台维吾尔族木卡姆艺术传播状况初探

新疆电视台是新疆维吾尔自治区的主流媒体,是全国省级电视台中语种最多、上星节目套数最多的电视媒体。新疆电视台对于维吾尔族木卡姆艺术的关注具有重要而深远的意义,也是维系维吾尔族木卡姆艺术生命的根本。

首部新疆本土电影《哈森与加米拉》的创作与艺术特色

新疆电影艺术事业的兴起有一个较长的萌动和准备阶段。这个阶段从20世纪一二十年代开始,直到解放前,长达二三十年,这一时期,新疆没有拍摄出一部真正意义上的故事片,更遑论新疆本土电影的拍摄了。直到1955年,第一部新疆电影《哈森与加米拉》终于诞生,下面就谈谈这部影片的创作情况与其艺术特色。

广春兰导演新疆本土电影的艺术特色

在上世纪80年代新疆本土电影创作最繁荣的时期,广春兰导演佳作频现,在电影市场、社会效应方面均取得不俗的表现。广春兰导演共拍摄了14部新疆本土电影,这些影片题材广泛、形式多样,可谓流光溢彩,具有独特的艺术魅力,带给观众巨大的审美享受。下面就广春兰导演新疆本土电影独特的艺术特色进行浅要评析。

二十世纪末的新疆艺术批评

这是一篇论述二十世纪末新疆艺术批评的论文.在"西部大开发"的文化背景下,倡导性阐释性的艺术批评、历史文化建构性的艺术批评、重于价值判断审美判断的艺术批评是新疆艺术批评的主要观念和方法.有思想有个性的新疆艺术批评家应确立自己的位置和艺术支撑点,实现新疆各民族文化艺术事业的真正繁荣是新疆艺术批评家的出发点和最终目标.

二十世纪三四十年代的新疆维吾尔族现代戏剧

维吾尔族现代戏剧,是欧洲戏剧形式与维吾尔人民传统歌舞以及民间娱乐形式的融合,本文就维吾尔现代戏剧进行探讨与分析,确立其在整个维吾尔戏剧史上所占有的重要地位。

广播电视编导专业实践性教学探讨——从新疆艺术学院影视教学谈起

广播电视编导专业实践性教学,是该专业学生在学习过程中,理论结合实际必不可少的一个环节。近年来,新疆艺术学院在实践性教学方面,对广播电视编导专业学生集中社会实践活动教学设计,和集中社会实践活动环节教学的方法进行了一些研究与探索。

关于艺术院校学生普通话水平测试的几点思考

艺术院校的学生,特别是有专门台词课、表演课的影视表演、播音主持专业的艺术类学生,普通话水平测试的结果并不理想,达到一级水平的学生并不多。有的学生甚至怀疑普通话水平测试的信度和效度。文章针对这种情况,从口语的吐字归音入手,通过对台词教学与普通话水平测试的评价标准和要求的分析提出应试者(学生)要端正认识,掌握标准。参加普通话水平测试要按照普通话的标准说普通话,注意吐字归音从“神似”回归到“形似”。要经过严格的正音训练或参加普通话培训,在辅导老师的指导下,对自己准确定位,认真练习准备,建立起真实的自信,以顺利地通过普通话水平测试,进入“形”“神”兼备的语言艺术境界。

新疆高校摄影教育的现状及其教学改革

高等摄影教育具有专业性、艺术性、技术性、实践性等特征。新疆高校摄影教育与全国高校摄影教育同时起步,但在发展过程中受到一定制约。改革摄影教学观念,研究摄影理论与技能、摄影对外交流、摄影与新媒体艺术的结合与创新是关键所在。文章立足于新疆高校摄影教育的现状,分析现存的问题并提出改进措施。

新疆民、汉“双语教学”实践之初探

以汉语教学为突破口,大力推进双语教学,是新疆正在探索中的教学活动。双语教学对提高新疆的教学质量、培养更多更好的双语人才具有直接的影响和重要的作用,因此要提高思想认识、改进教学方法、加强教材建设和师资培训。

电影艺术的地域形象传播

电影艺术在传播地域形象方面具有独特的优势和现实意义。电影艺术传播地域形象包括初始形象传播、人文形象传播以及地域性格,共同组成了一个地域的完整形象。电影艺术创作者必须尊重艺术规律,深入了解该地域独特的自然环境、民俗文化、精神气候等综合因素,才可能真正有效地实现对该地域的"形象传播"。

浅析电影艺术地域性的表现

电影艺术会表现复杂多样的地域性,这是电影艺术多元化与丰富性的必然结果。电影艺术表现地域性的元素包括自然景观、地域民俗这些表层次的本土元素以及深层次的地域文化。与其他艺术相比,电影艺术通过"声画—视听"手段来表现地域文化,导演需要运用再现、表现、隐喻、造境等电影化手段,才能实现从表层次地域性向深层次地域性结合的完整表达,从而完成叙事主题电影化的阐释。