“双减”背景下小学数学课后服务质量提升的策略

在“双减”的大背景下,采取何种措施去提升课后服务的质量成为了教育工作者共同思考的命题,小学数学自然也不例外。基于此,教师应当从自己学生的实际情况出发,综合运用科学的服务方法,从而充实服务内容,提升服务质量,为学生的数学学习提供有力的帮助。本文主要从“发挥教师的指导作用,帮助学生完成作业”等方面详细阐述了“双减”背景下小学数学课后服务质量提升的具体策略。