智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究

随着智慧教室的普及和发展,教学方式也在不断变革,特别是数学课堂教学互动行为方面。本研究旨在探讨智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为的特征,并分析其意义、不足以及相应的改进措施。通过观察和记录小学数学课堂中的教师与学生之间的互动行为,总结了其特点和模式,从而为提高教学效果和创造更有益于学生学习的教学环境提供理论指导和实践参考。