新疆警察学院侦查学专业教学队伍正规化建设的若干思考

随着全面深化公安改革工作的部署推进,队伍正规化建设作为公安机关"四项建设"工作中的重要内容,贯穿公安工作的始终,直接关系着公安机关的履职能力与水平。新疆警察学院升本以来,侦查学专业教学队伍建设有了长足发展,但面对新形势,侦查学专业教学队伍的现有管理方式与组织架构模式存在一定的不足之处,无法满足侦查学专业人才培养的需求。要进一步加强和改进侦查学专业教学队伍的正规化建设,以"忠诚警魂"为核心,以先进理念为指引,从而推进侦查学专业教学质量的提升。

新疆警察学院《侦查讯问学》课程教学改革思考与实践

《侦查讯问学》课程教学应当坚持"知识、能力、素质协调发展,突出能力培养"的理念,紧紧围绕讯问前准备、第一次讯问、讯问推进、讯问笔录制作和证据审查等五大能力的培养和相关知识的学习设计教学内容;围绕五大能力培养,依托案例搭建教学平台,按照知识讲授、教师演示、模拟讯问和点评互动四个环节的先后顺序推进教学进程;遵循知识考核与能力考核并重、兼顾学习过程和考核结果、知识能力素质综合考核的原则,实施闭卷考核、模拟讯问考核、学生练习册考核互相衔接、互相补充的多样化考核方式。

新疆警察学院《刑事案件侦查》课程教学改革与实践

《刑事案件侦查》课程是公安院校侦查专业的主干课程,为适应新疆公安实践部门的需要和学院升本后人才培养目标的提升,新疆警察学院侦查系在教学内容、师资队伍、学生培养模式等方面进行了改革,取得了一定成绩,但仍存在课程教学内容重复、实训教学开展不足、教师理论教学与实践工作相脱节、教学方法单一、学生主动学习意识差、考核方式不合理等问题。应从调整教学内容、突出新疆公安教育特色;加强师资队伍建设,建立理论教师与兼职教官合作机制;充分发挥学生在教学中的主体作用、因材施教等方面进行课程教学改革。

新疆警察学院犯罪情报学课程教学改革研究

在"情报主导警务"的大背景下,公安民警犯罪情报工作趋于常态化、技能化。新疆警察学院作为新升本科院校,犯罪情报学课程存在教学内容更新较慢、实训与实战脱节、教师队伍素质偏低等问题。应从转变教学理念、丰富实训教学和加强教师人才培养等方面进行改革,以适应公安本科教学及公安实践工作的需求。

关于新疆警察学院建设与发展的思考——以学院升本后的本科教育教学改革为视角

当前,新疆警察学院面临难得的发展机遇和办学优势:实现维护新疆社会稳定和长治久安的宏伟目标为学院发展提供了战略机遇、学院光荣的历史传承和丰厚的政法文化底蕴为学院发展奠定了坚实基础、严峻的反分裂斗争形势对专门人才的需求为学院的发展提出迫切要求,新疆警察学院独特的区位优势为自身发展提供了空间。但学院在发展中仍存在师资队伍职称结构不合理、教师学历偏低、部分教师教学水平不高、科研氛围不浓、引进人才力度较弱等问题。应将培养与引进相结合、引导与考核相结合,强化师资队伍建设、密切联系公安实践、深入推进教学科研工作,完成新疆警察学院从"教学型"向"教学研究型"的转变。

依托校局合作的反恐专业人才培养路径探讨——以新疆警察学院为例

新疆作为中国反恐斗争的前沿阵地,目前仍面临暴力恐怖活动的活跃期、反分裂斗争的激烈期、干预治疗的阵痛期"三期"叠加的严峻复杂形势。反恐工作遇到的问题层出不穷,究其原因,与新疆反恐人才的储备和积累不足、专业程度不高等现实问题不无关系。因此,反恐队伍建设和人才培养作为反恐战略体系的一部分,必须提高到战略高度予以重视。新疆警察学院作为培养新疆公安后备力量的重要基地,在反恐专业人才的培养上,学院应进一步提高认识、转变思维、贴近实战,充分把握反恐人才培养现状,以校局合作为依托,从优化培养模式、增加实训基地、强化师资力量等方面开拓出一条适合新疆公案反恐专业人才培养的路径。

论侦查机关与大众传媒和谐关系的构建

侦查机关和大众传媒同是构建社会主义和谐社会的重要力量。在大众传媒对国家政治生活和社会生活的影响力逐渐提升的时代背景下,作为国家重要执法部门的侦查机关必须重视构建与大众传媒的和谐关系。侦查机关应熟知与大众传媒打交道的原则、技巧,制定一套与大众传媒打交道的制度、规范,做到及时沟通、相互理解,不断向良性互动的方向发展。

角色理论视角下和谐警民关系构建

警民关系是一种特殊的社会关系,角色理论是重要的社会学理论。从社会学视角分析警民关系构建与角色理论的内在逻辑关系有着现实意义。和谐警民关系的构建是公安工作的重要组成部分。当前警民关系存在着执法环境发生深刻变化导致的“警”的角色认知不足、“民”的社会需求不断复杂,以及所带来的“警”的“力不从心”、“民”的高期待与现实的落差等问题。应当通过提高“警”的角色认知,缓解“警”与“民”的角色冲突,满足“民”的角色期待,来构建起和谐警民关系,推动公安工作高质量发展。

《经济犯罪侦查》课程思政的价值意蕴与探索实践

公安院校经济犯罪侦查课程作为极具代表性的公安专业课程,须发挥好课程思政的载体性作用。目前经济犯罪侦查课程思政建设不够充分,育人效果有待增强。需要通过增强课程思政系统性思维,补齐实践环节短板,加强基层教学单元的课程思政软环境建设,推进课程思政校内协同、校校协同和校社协同,有效推进经济犯罪侦查课程思政建设。

新疆南疆农村警务室工作探究

新疆是我国反恐维稳形势最为严峻的地区,为了能够更好地完成防范和打击暴力恐怖犯罪的任务,新疆南疆的农村警务室工作起到了关键性的作用。随着新疆农村警务战略的推进,南疆农村警务室工作暴露出农村警务室民警履职能力低,辅警力量薄弱,与派出所之间的关系定位不明确,民警是"驻村"而非"住村"等问题。新疆公安机关应通过明确农村警务室的战略定位,成立"中心警务室",完善南疆农村警务室的激励机制,加强南疆农村警务室民警的忠诚教育和业务培训等途径改进南疆农村警务室各项工作。

禁毒化学技术线上线下融合式教学方法改革探索

随着线上教学技术的发展应用,线上教学与线下教学的交互机会越来越多,已从最开始的分别独立使用逐步走向混合、融合。分析线上线下融合式教学的优势,结合禁毒化学技术理论课与实验课现状进行融合式教学方法设计并进一步完善考核方式,发现融合式教学方法更容易实现以学生为中心、以教师为主导的教育理念。

以应用型人才培养为导向的禁毒化学技术实践课程设置与思政元素挖掘

针对目前禁毒学专业学生培养中相关实验素养训练不足,学生能力的培养落后于现实工作需要的情况,积极利用禁毒化学技术实践课时,以应用型人才培养为导向设置相关实验项目,通过实验项目的设置、教学方法的优化、考核体系的完善,使学生在掌握众多实验技能的同时,形成科学严谨、实事求是、相互协作的优秀品格,强化学生的责任意识和创新精神。

高校禁毒化学技术课程融入思政元素的若干探索

禁毒化学技术是禁毒学专业的基础核心课程,在培养学生专业知识和技能方面具有重要作用。面对鱼龙混杂的信息社会对学生价值观的影响,课程思政改革具有重要意义。本文综述了禁毒化学技术课程思政过程中亟待解决的问题及解决办法、课程思政目标,并从提高学生社会责任感、职业操守、正确科学观、激发学习热情等方面提炼思政元素,提出课程思政实施途径。

高利转贷犯罪案件侦查新论

高利转贷犯罪是一种利用金融机构的信贷资金牟取非法利益的犯罪。犯罪分子或单独作案,或内外勾结,变换各种名目套取信贷资金后高利转贷牟利。这种行为严重破坏了国家金融管理秩序,使金融机构信贷资金处于高风险状态。公安机关应该广辟线索来源,准确认定变相高利转贷的行为,全面收集证据材料,加大对高利转贷犯罪案件的打击力度。

假币犯罪案件侦查措施的运用

在近年来打击假币犯罪工作中,公安机关已取得了显著成效。但审视传统假币犯罪侦查措施的运用与新时期反假币工作的要求,二者之间还有一定的不适应。公安机关应从打击假币犯罪的社会效益出发,着眼全国大局,对假币犯罪开展"多层次打击""全方位整治"和"网上作战"相结合的工作思路,重点加强异地执法协作、控制下交付、诱惑侦查、悬赏与奖励、刑嫌调控、阵地控制、长期经营、网上作战等侦查措施的运用,以持续开展对假币犯罪的常态化打击整治。

我院刑事侦查情报课程教学改革研究

在"情报主导警务"模式的背景下,为满足实战部门对公安专业人才在知识结构方面的需求,我院侦查系对刑事侦查情报课程在教学内容、教学方法及考核方式等方面进行了改革。经过调整后的课程在一定程度上缓解了理论性过强、与实践工作脱节的矛盾,取得了较好的教学效果,但仍存在不少问题。应从加强实践性师资队伍建设、建立兼职教官制度和加大对情报实验室的投入等方面推动刑事侦查情报课程的发展。

新疆籍人员非法出境犯罪活动的特点与侦防对策

新疆籍人员非法出境犯罪活动与宗教极端思想的传播、境外极端组织的煽动指挥紧密关联,其行为是实现所谓"迁徙圣战"的重要前提和表现形式,本质在于分裂国家,对我国的国家安全和社会稳定造成了严重的现实危害并构成了潜在威胁。近几年随着国际国内反恐形势的变化,新疆籍人员非法出境犯罪活动在组织形式、人员结构、出境通道、对抗程度等方面都呈现出新的特点,公安机关只有对此进行充分地研究分析才能提出有针对性的侦防对策,实现有效遏制犯罪的目的。

视频监控在暴力恐怖案件侦查中的运用

暴力恐怖案件多发频发,已经成为严重影响新疆乃至全国社会面稳定的首要问题。公安机关作为处置暴恐活动、查处暴恐案件的重要力量,应当立足信息化的大背景,在研究暴恐犯罪特点的基础上,充分重视视频监控在暴恐案件侦查中的预先控制、同步发现、回放寻踪及固定证据的作用,并以情报为主导,将视频侦查与其他侦查手段灵活组合,以实现侦查效能的最大化。

公安学专业类框架下侦查学专业(反恐方向)建设的思考

2011年4月，国务院学位委员会和教育部联合印发《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，正式批准设立“公安学”“公安技术”两个一级学科，这标志着公安高等院校学科建设进入了快车道，开启了高层次公安专门人才培养的新时期。自此，侦查学作为二级学科，迎来了发展的机遇期。

SPOC教学模式在经济犯罪侦查教学中的应用研究

教学模式在很大程度上影响着教学效果的优劣,科学、恰当的教学模式是教育教学工作取得成效的保证。SPOC教学模式作为当前普通高校较为流行的教学模式,其作用已经得到验证,故应尝试将其充分运用在公安院校的专业课程教学中,发挥其在公安院校人才培养中的突出作用。作为公安专业中的代表性课程经济犯罪侦查,与SPOC教学模式有着较强的契合度。本文将探索SPOC教学模式在经济犯罪侦查课程的具体应用途径和方法,以期实现提高专业课程教学效果,提升公安院校育人水平的目的。