高职“发酵工程与分离技术”课程改革及实践——以新疆轻工职业技术学院为例

"发酵工程与分离技术"课程是高职生物技术及应用专业核心课。探索基于工学结合的"发酵工程与分离技术"课程的改革,从教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、教学模式、教学评价等方面探讨课程改革的方法,有效地提升学生的职业素质,为培养高技术技能型的生物发酵专业技术人才创造条件。

“一带一路”倡议下新疆高职院校的国际化发展——以新疆轻工职业技术学院为例

文章梳理了“一带一路”倡议及其相关政策,通过分析新疆高职院校尤其是新疆轻工职业技术学院的国际化发展历程,证实“一带一路”倡议下新疆高职院校凭借独特的地缘、人文优势获得了快速的发展,同时指出目前新疆高职院校的发展困境及解决对策,并展望新形势下新疆高职教育的国际化发展。

社会主义核心价值观视域下高职学生励志教育路径探索——以新疆轻工职业技术学院研究为例

融社会主义核心价值观于励志教育活动,是加强高职学生思想政治教育的有效途径。以新疆轻工职业技术学院高职学生为研究对象,采用调查法、访谈法和实践法相结合的方法,发现部分学生理想、人生目标尚不明确,面对学习、生活、择业、就业、创业的压力不知所措。针对调查发现的问题,进一步明确励志教育的重要意义,帮助学生在励志教育中培养积极健康的心态,正确对待挫折,学会激励,学会赏识、学会感恩,促进学生全面发展。

高职院校少数民族学生就业指导课实效性探究——以新疆轻工职业技术学院为例

少数民族学生是新疆高职院校中比较特殊的群体。由于历史、地域、社会环境等多种因素的影响,该群体表现出较汉族学生诸多不同的特点。因此,高职院校就业指导课教学必须认真把握这些特点,因材施教,开展有针对性地教学,切实提高教学实效。

新疆高职院校去极端化教育路径探索——以新疆轻工职业技术学院为例

注重养成教育,创新社会主义核心价值观教育路径;创新《马克思主义基本原理概论》(哲学)专题化教学,打牢学生科学无神论思想的基础;注重MHK考核,创新国家通用语言文字教育教学方法;注重培养学生实践能力,创新主题实践教育活动。

高职概论课教学改革的探索与实践——以新疆轻工职业技术学院为例

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高职学生必修的马克思主义思想政治理论课，在高职思想政治教育课程体系中处于核心地位，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。文章立足于高职教育和高职学生特点，从课程定位、教学内容整合、教学方法创新、考核方式改进等方面对本课程的教学改革进行了初步的思考与探索。

探索混合所有制办学深化校企协同育人--以新疆轻工职业技术学院为例

通过混合所有制办学试点,以董事会的方式进行管理,探索混合制办学机制;建立教师“企业工作站”,将企业现场实践操作技能引入教学体系;开展校企技术合作,发挥学院人才资源优势,实施成果应用和转化;推进现代学徒制,树立职业素养,强化职业意识,培养学生实践技能。

高职院校非英语专业学生英语学习策略调查——以新疆轻工职业技术学院为例

该研究利用学习策略问卷及抽样访谈对来自新疆轻工职业技术学院五个专业116名被调查学生学习策略的使用情况进行定量及定性分析,运用SPSS17.0软件包对所得数据进行处理和分析,旨在研究以下问题:1、新疆高职院校非英语专业学生使用学习策略的总体情况如何?2、成功的语言学习者和不成功的语言学习者之间在学习策略的使用上有何差异?调查结果显示:高职院校非英语专业学生语言学习策略使用频率不高,属于中等水平,他们最常用的是认知策略,最不常用的是情感策略;成功的语言学习者与不成功的语言学习者相比策略使用更广泛和频繁。

浅谈新疆地区高职专科与应用本科衔接的人才培养模式——以新疆轻工职业技术学院为例

科技和经济的快速发展,使得产业结构发生重大变化,对高素质技能人才的需求也越来越大。地方性高校结合当地经济,承担着培养具有更扎实的科学文化功底、更强的技术技能人才的历史使命。依托丰富的资源,化工产业已成为新疆的支柱产业之一,对化工类人才的需求很大。在这样的经济发展形势下,新疆轻工职业技术学院总结办学经验,从人才培养模式、课程体系的构建、实验实训条件的建设、教学组织与实施、完善学分积累与转换制度以及改革评价模式等方面进行修订,积极与新疆工程学院联合培养应用型本科人才,努力做好高职—本科衔接的“桥梁”和“纽带”。

线上线下混合式教学模式在《食品毒理学》课程教学中的探索——以新疆轻工职业技术学院为例

随着人们迈入互联网时代,网络技术已渗透到了包括学习、工作、生活在内的方方面面。如今以现代化网络教学与传统教学相融合的线上线下混合式教学是国内教育教学改革的主流,将实现“以学生为主体、以教师为主导”的教学模式。线上线下混合式教学发挥“线上”与“线下”两种教育模式的优点,改变了学生对教育教学的传统观念,强调了学生在教学活动中的主动性、积极性。《食品毒理学》课程是食品质量与安全专业专业必修课之一,是现代毒理学的一门重要分支。教学模式主要以理论和实训教学相结合。该课程主要内容包含毒理学的基本理论知识和基本技能,研究动植物类食品中的外源化学物质对人体的毒理学作用,检验和评估食品的安全性。本文主要就线上线下混合式教学在《食品毒理学》课程中的初步探索进行了阐述。

加强新疆高职院校马克思主义学院党支部建设的路径思考——以新疆轻工职业技术学院马克思主义学院党支部为例

本文以新疆轻工职业技术学院马克思主义学院党支部为例,在介绍其作为新疆高职院校基层党组织开展工作的基本情况基础上,总结了其独特优势和目前存在的主要问题,并结合问题,从完善制度章程、创新工作方法、发挥独特优势,抓好党建队伍教育培养等方面探索了加强新疆高职院校马克思主义学院党支部的路径。

区块链技术下农资平台会计处理——新疆X农资平台案例

在乡村振兴的整体战略机遇下,区块链技术加速融入农业领域,并推出一些区块链赋能农业生产、农业供应链、农业金融等场景的案例,区块链赋能农业数字化进程与现代化发展。由于区块链赋能农业尚处于初期发展阶段,认识还有待持续深化,本文致力分析新疆区块链赋能某农资平台发展,梳理农资区块链应用整体视图,并深入分析会计处理原理,对农资区块链发展提出建议与展望。

乡村振兴背景下高职院校帮扶路径优化研究——以X学院定点帮扶新疆Y县G村为例

党的十九大报告把乡村振兴战略作为党和国家重大战略之一。高职院校作为地方培养和输送人才的摇篮,肩负着服务社会的使命。为了优化高职院校帮扶路径,以X学院定点帮扶新疆Y县G村为例,立足该村乡村振兴开局状况,探讨了发展难点,分析认为产业结构单一、就业质量不高、人才队伍薄弱、特色文化宣传不到位是制约该村发展的主要原因。针对上述情况,从服务产业发展、创新人才培养、推动文化建设等方面深入探究,以期为高职院校进一步助力乡村振兴路径优化提供借鉴。

废弃矿区周边受污染水体生物修复技术

废弃矿区中受污染的水体可能会渗入地下水或河流,导致附近的水源污染。为此,采用生物修复技术,对废弃矿区周边受污染水体的修复方法展开研究。分析了矿区周边环境以及相关气候信息,确定该矿区周边污染水体污染物分布特征,根据分布结果布设样本测试点;利用生物膜法在样本测试点中进行污染水体的修复,修复过程中,需要对微生物实施培养、驯化,进一步增加微生物降解污水的活性;将驯化好的污泥转置进IC厌氧反应器中,产生氧化生物膜,投入测试点水域中,通过污泥吸附作用产生氧化生物膜,实现污染水体生物修复。实验结果表明,利用生物膜方法对污染水体进行修复,能够有效去除水体中总石油烃、多环芳烃等污染物质,并中和水体酸碱度,使水体完成修复后达到可排放安全标准。

新疆高职教育数字技能发展进路

新疆高职教育数字技能发展对于推动新疆数字经济发展、数字技能人才培养体系改革具有重要意义。为提高新疆高职教育数字技能发展,对高职教育数字化转型和高职教育数字技能发展进行研究,通过分析新疆高职教育数字技能发展发展现状,对标国内先进高职院校数字技能成功案例,找出差距与发力点,提出通过健全数字技能构建数字素养框架与政策体系、完善数字技能人才培养体系、优化数字技能人才培养环境的新疆高职教育数字技能发展实践进路。

产教融合背景下食品类专业新型活页式教材建设路径研究——以《饮料生产技术》为例

随着职业教育和食品产业的深度融合发展,传统的教材建设模式已无法有效满足当前的教学需求。食品类专业教材建设应紧密结合食品产业发展趋势,实现教育与产业的有机结合。本文以食品类专业《饮料生产技术》教材为例,探讨产教融合背景下新型活页式教材的建设路径,以提高教学质量,培养与产业需求高度契合的高素质人才。

产教融合背景下食品生物技术专业改革与实践

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务成为了教育改革发展的重要指南。随着国家战略性新型现代生物产业的快速发展,新疆特色食品及生物产品的发展亟需高素质专业人才支撑。在此背景下,食品生物技术专业教育面临着更新教学内容、改革教学方法、强化企业实践教学的挑战。

新疆数据要素市场生态体系构建

本文根据数据要素的理论分析和成功省域数据要素市场发展及应用经验,提出破解新疆数据要素市场生态化发展困境的途径,深入剖析数据要素市场化配置机制、数据治理体系等,系统探讨新疆多元主体参与数据要素市场生态体系构建。

浅析以企业需求为导向的食品生物技术专业实践教学课程体系构建与优化

随着经济的全面发展,人们对于食品安全的重视程度日益加深,企业对于食品生物技术专业人才的需求与日俱增。因此,为了保障食品生物技术专业人才的整体素质,使其满足企业实际需求,构建并优化食品生物技术专业实践教学课程体系尤为重要。基于此,本文分析了食品生物技术专业实践教学课程体系的构建与优化策略,旨在强化食品生物技术专业的人才培养效果,以供参考。

“一带一路”背景下新疆职业教育“走出去”实践探索与启示

职业教育“走出去”,既是服务“一带一路”建设的重要举措,也是提升我国职业教育国际话语权的迫切需要。目前,高职院校占据了我国高等教育的半壁江山,具有中国特色的高等职业教育新体系初步形成,已经具备了“走出去”的基础。新疆职业教育国际化起步较晚,总体水平不高,但随着“一带一路”倡议的实施,近年来不断寻求突破,逐步实现“引进来”与“走出去”并重,高质量推进职业教育的国际交流与合作。文章通过梳理新疆五所高职院校职业教育国际化发展进程,探索了新疆职业教育“走出去”的新路径。