尊重是双方的

故事一个上小学三年级的小男孩,有一天上学迟到了,老师很生气,罚他当天打扫教室。放学后,小男孩忍着同学们“幸灾乐祸”的讥笑扫完了教室,他感到很委屈。从小到大,爸爸、妈妈、老师一直说,劳动是最光荣的,可今天,他觉得劳动是一种耻辱。回到家里,小男孩躲在房子里写了一篇题为《劳动可耻吗》的日记,他想以日记的形式向老师表达他心中的疑惑与苦恼。第二天,日记本交到老师手里,这下可惹怒了老师!老师在课堂上狠狠地批评他没有一点“师道尊严”,并命令他当着全班同学的面撕掉这篇日记。小男孩噙着眼泪,慢慢地,慢慢地将日记撕得粉碎……视角“师道尊严”,普普通通的四个方块汉字,它所承载的神圣与威严足已令每个中国人肃然起敬。因为,在它背后流淌着一条尊师重教的文明长河。教师是人类文明火种的传播者,更是超越自我的创造者,理应受到全社会的尊重。但是,这属于群体的尊重,职业的尊重。具体到教育教学实践中,教师能否获得学生乃至社会的尊重,这取决于他的自身。如果不顾教育教学规律,把“师道尊严”当成抵御异已的盔甲,当成惟我独尊的圣坛,那么,“师道尊严”就将偏离本质,走向异化。在新的课程理念下,教师如何自我定位?应当怎样理解课堂上的“师道尊严”?请看———

也学触龙说学生

今天，又有一位教师气冲冲地走进办公室：“现在的学生太不像话了，跟他们谈话就像欠他们债似的……”冷静下来想想，为什么学生不愿意和我们谈？这几天正在学《触龙说赵太后》，我想我们能不能借鉴触龙的语言艺术也学触龙说学生？

关于“铝”的知识点复习

教材中对^0A1、^3Al之间的关系没有明确的表述，本人根据教材内容将它们之间的关系归纳为“铝四方”关系，具体表述为：

电子邮件中@的含义

电子邮件e-mail现已成为人们日常生活中习以为常的事，但很少有人注意到e-mail中的@的含义和发音。将这个符号最早应用于电子邮是美国人的创意。早在1971年，在美国国防部供职的电脑工程师雷·汤林森受命制定电子邮件命名格式时，将符号@加了进来，其作用是将用户名和和电子邮件所属电脑信息分隔开。

集体备课易沦为形式

看起来集体备课好像是集思广益,但实际上却为懒于思考的懒汉提供了温床,他们只要按照别人设计好的思路上课就可以了,不看学生,不看课标,这样的备课只不过是为偷懒找了一个冠冕堂皇的理由而已。 即使是新老师,钻研教材也会对教材有独立的思考和看法。

老师,一盏永远的灯

二十年过去了,每当我懈怠时,你的身影总是闯入我的记忆给我警醒催我上进.记得吗,当你最初来到这个偏远的戈壁小镇时,一切都是那样的让你震惊--这里与外界的联系全靠那个简陋的火车站,这里的孩子们更是胸无大志,仅仅只求拿上高中毕业证就行了,虽然已经恢复了高考,可是这里的考生上线率却是"春风不度玉门关",当时没有一个孩子能从这里走人大学的校门.

“单位”原来可以这样用

无意中看到了这样一组奇怪的等式:1+l=1,l+2=1,3+4=l,4+9=1,5+7=1,6+18=1。怎么可能有这样的等式呢?该不是歌德巴赫猜想的变种吧?有贤者提示:加上单位如何?1里+1里=l公里。

门里门外的人生 虚掩的门

各式各样的门,刻意随意的进出,或悲或喜的过程,不经意间便有了我们形形色色的人生。钱钟书先生说人生原不过是城里城外的事。转念一想,其实人生又何尝不是门里门外的事呀?要想进得门去,就要像个看门人,紧紧盯住在门里进出的任何一个机会;倘若世俗令你最终仍只能立于门外,不妨回头看看,其实你早已跨越了另一道人生的门槛,幸福于你,已是盈盈在握了。

例析与“多边形内角和”有关的中考题的类型及解题策略

“多边形内角和”这一部分的中考题一般都是选择题或填空题,作为解答题来考查的不多.但这一部分由于比较抽象,解法上往往又和代数的方程、不等式的整数解等联系起来.因而有些题型有一定的难度.为了便于同学们复习,下面把这一部分常考的题型及解题策略作一总结.