高中语文课比较阅读二题

俗话说，有比较才能有鉴别。俄国教育家乌申斯基指出：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。”比较阅读，指的是把内容或形式上有某种联系的文本（或同一文本有关联的不同部分）集中起来，边对比边分析的一种精读方式。通过同中求异或异中求同，

秋毫之末,视之可察——辨析病句方法指导与训练

高考主要考查六种语病,包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等四种结构方面的和表意不明、不合逻辑等两种语意方面的。由于错误类型多,考生备考不得要领,病句一直是备考的难点、考试的失分点。

“合作探究”在高中语文教学中的实践

“合作一探究式学习”是高中语文教学中必须培养的重要内容．它能够培养学生的创新能力和创新精神．提高学生的合作与探究能力，激发学生的个性潜能。下面结合本人的教学实践．探讨“合作探究”在高中语文教学中的实践。

关于高考诗歌鉴赏题的新变化研究

在小小的诗歌鉴赏中,常常存在着及其重要的意义,因此针对这一现象,怎样掌握好语文诗歌教学的重点,就成了一道难题,这主要是因为在语文教学的过程中,每一个人都对诗歌有着自己的看法,因此在鉴赏时,就会出现多种意见。且对于诗歌鉴赏来说,是我国古典文学教育中主要的教学内容之一,就必须要认识到诗歌鉴赏的重要意义,提高鉴赏的效果。本文针对高考诗歌鉴赏题的新变化进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

对构建数学高效课堂的思考

高成效的数学课堂教学是注重数学思维方法渗透与教学；是注重“理解”在数学教学中的应用；是追求高认知水平的数学教学任务。