生活化教学在初中地理教学中的应用

近年来,我国的教育体制在不断地改革,不断地创新和完善,在初中学习阶段,地理学科相当重要,在考试中占有相当大的比重,学生和教师都比较注重地理课堂的教学质量问题。生活化教学在初中地理课堂中属于一种新的教学模式,有助于学生在学习地理知识的同时将其应用到生活中去,并且在其生活化体验中将地理知识付诸于实践,从而将地理知识与生活相结合,促进学生的全面发展。鉴于此,本文对生活化教学在初中地理教学中的应用进行了分析。

小学数学教学中学生思维能力的培养

数学学科贯穿于所有教学阶段,是一门计算、思维、空间等能力融为一体的学科,俗话说“学好数理化,走遍天下都不怕”,数学与生活息息相关。在强调素质教育的文化背景下,小学数学教育教学着眼为学生塑造和培养合乎逻辑的思维能力,切实把具体的理论化知识与联系实际操作向内转化为小学生的内在数学素养。本文旨在分析数学思维能力的概念极其培养策略。

初中物理教学与导学初探

教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。掌握好了这门艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。

初中生物激趣教学的几点尝试

古人云：“教未见趣，必不乐学。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣是促使学生进行一切学习活动的最主要因素。学生有了兴趣，各种感官就会处于活跃状态，进而以最佳状态进行知识的学习和汲取，有利于提高学习效率和教学效益。所以，各科教师应该高度重视对学生学习兴趣的激发，并在教学过程中积极采取各种能够激发学生学习兴趣的教学策略，使学生兴趣盎然、热情高涨地投入到学习活动中。

提高初中地理教学有效性的方法探究

地理作为初中文科教学中的必修学科,包含着大量的人文地理知识和自然地理知识,知识体系十分庞大,且具有较强的实践应 用性。随着素质教育改革在初中教学实践中的不断深入,传统的教学理念和教学方式都已不再适应当前的初中教学实践情况,人们更加注 重对学生自主学习能力的培养。特别是对地理学科而言,良好的自主学习能力可以帮助学生更好的理解和运用地理学科的知识,提高地理 核心素养,从而促进学生综合素质的全面提升。