新时代中学课程思政的目标依据及路径

高中思政课是落实立德树人任务的关键课程,也是新课程背景下促使学生实现全面发展的重要阵地。高中阶段对学生来说是一个十分重要的时期,在这短短三年中,学生不仅要掌握大量的专业知识,还需要践行各种活动,培养正确的价值观世界观人生观。所以高中生在这个阶段是学习任务非常繁重,加强受传统应试教育的影响,大部分师生将学习任务放在了提高成绩上而忽视了思政课程本身具有的立德树人能力。高中思政课教师是教学的主导者,其素质与能力关乎到思政课立德树人目标的完成质量。正所谓“先学做人,后做学问”,可见德育教育在学生的成长发展过程中的地位是多么的重要。倘若一个人没有良好的道德,即使他的学问做的再好也不能为社会做出有利的贡献。因此,思政课教师务必要重视对高中生的德育教育,并且不断的提高自己立德树人的能力。在新课程背景下,思政课教师应该积极落实思政课的立德树人任务,并且结合学生的实际情况采取有效的措施来提高学生的积极主动性,这样才能够让学生提高综合素质能力,在以后的学习生活中有更大的发展空间。

新课程理念下中学生物教学实践化 生活化教学初探

新课程理念下的生物教学,和其他课程-样也需要师生转换角色,将教师为主的课堂转换成学生为主的课堂,同时将生物教学推向实践和生活,让学生在实践和生活中学习生物理论,掌握生物知识,锻炼研究生物技能,让生物更好的服务生活.

应试考核背景下提高中学生综合能力的思考

中小学应试为目标的教学方式在很大程度上引发学生的能动性。但是，过于集中的教学目标忽略了学生综合能力的提升和主动性。在非应试方面培养学生能力将一定范围内直接或间接地促进的学生成绩的同时，有助于学生培养主动性、教学资源的充分利用。

中学阶段提高教学效果浅析——基于教学理念以及课堂、课外教学

在中学阶段学生不仅依赖于课堂教学,而且有一定的自主学习能力,以此为基础的教师的教学态度以及课堂教学与课外教学的结合弥补了课堂教学的不足。

当代中学思政课德育方法之镜鉴

我国是一个统一的多民族国家,中华民族共同体意识教育是高中思想政治课教学的重要内容,是落实习近平总书记关于中华民族共同体重要论述和党的十九大以来历次会议精神的现实需要。高中阶段正是学生思想意识形成的关键时期,其价值观非常容易受到不良思想的干扰额影响。因此,教师应该重视对学生这个时期的思想道德教育,通过思政课来培养学生的中华民族共同体意识。思想政治课是德育的核心学科,作为学校教育的主要阵地,涉及到学生的中国民族共同体意识的培养。总而言之,应该在高中思想政治课中对学生中国民族共同体意识的培养进行一定的理论和实践探索。

中学政治教学方法研究

政治对于树立学生正确的世界观,人生观和价值观,提高学生自身的思想道德素质具有重要作用。政治是一门时事性很强的学科,大多数人都认为政治学科是枯燥乏味的,只需要背背背,久而久之,这种心态不但造成老师的教学过程困难,学生也学的乏味。

培养民族地区小学生自主阅读能力的策略研究

在教育不断地深入改革与发展中,要求教师以培养学生思维和能力为主,以提高学生综合能力为目的开展教学。从这一点要求中可以看出,最主要的还是要能够突出学生的主体地位,提高学生独立解决问题的能力。阅读作为语文教学当中重要的教学环节,在一定程度上影响了学生的整体发展。而培养学生的自主阅读能力更是教师当下教学的首要教学任务,所以教师要能够去创新教学策略,通过培养学生的自主阅读能力促进学生思维的发展和语文素养的提升。下面就以培养民族地区小学生自主阅读能力的策略研究为中心进行探讨。

挖掘红色革命资源落实德育工作实效——"红色资源"新课改校本课程实践研究

在教育教学工作实施过程中,关注德育教育,可以健全学生人格,助力学生更加健康的成长和发展,其是素质教育发展的重要表现。学校要就加强对德育教育工作的重视,将红色革命资源融于德育教育中,让学生能从身边的小事做起,进而树立伟大的志向和高尚的情操。本文将从新课改的角度出发,分析如何有效挖掘红色革命资源,开发校本课程,提升学生的德育素养。

网络环境下提高中小学图书馆管理工作的有效策略

近年来,随着我国信息技术的快速发展,各行各业都逐渐向信息化、数字化、智能化转变,通过信息技术的使用不仅能提升工作效率和质量,同时还能构建一个良好的工作环境,这对于一些管理工作来说有着重要的帮助.中小学图书馆作为一个公共场所,如何通过信息技术开展有效的管理工作,已经成为中小学校园管理人员重点思考的问题。本文中笔者通过对网络环境下中小学图书馆的发展趋势进行分析,并且对网络环境下中小学图书馆管理工作中存在的问题进行阐述,最后对网络环境下提高中小学图书馆管理工作的对策进行探讨。

高中数学课以“微课”优化教学的实践尝试

随着我国新课程教学改革的不断推进,我国的教育事业逐渐对现代高中教育提出了更加严格的要求。数学是一门逻辑思维性较强的自然学科,在高中阶段,如何高效开展数学课堂的教学活动是广大数学教育工作者一直在讨论和研究的话题。近些年,微课教学模式逐渐在高中数学教学中体现出它的优势,并在我国教育改革实践中取得了显著的教育成效。简要分析了微课应用于高中数学教学的意义,并主要探究如何在高中数学中巧妙融入微课,提高高中数学的课堂教学效率。

浅谈高中生物实验教学

生物实验教学中,应注重训练和培养学生各种能力,这是生物学科本身的特点所决定的,也是当前对学生进行素质教育的需要.为了适应不同学生的特点,提高学生能力的培养,教师在教学中应该改进教学方法不断创新.具体应从以下几个方面入手。

高中数学教学反思策略探析

在当前高中数学教学中,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,这对于刚刚接触高中教学的我来说,是一个很重要的课题,要充分把握以下几点:①要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联系,形成知识框架;②要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教;③要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系;④要把握教学课堂的气氛,课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。

高中政治教学中渗透科学精神核心素养路径初探

现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,高中校园教学工作的开展也走上了改革的道路,全新教学理念的提出,优化了教育的效果,提高了学生的学习质量。本文就是结合高中阶段政治课堂教学工作的开展情况进行分析,提出教学过程中科学精神核心素养的具体渗透策略,希望能够发挥出学科所具有的优势,以此为学生未来良好的发展奠定坚实的基础。

谈高中政治核心素质的培养

在目前的高中政治教学中,教师需要树立生本理念,把握核心素养培养的目标,进行教学上的优化,以使学生能够在政治知识的学习中,核心素养能够得到有效地提升。而在培养教学的方法上需要注重政治学科的知识特点和学生的自主学习需要,将教学过程延伸成为探究的过程,能够被学生所感受和体会,从而实现全面教学。本文介绍了高中政治核心素养的内容,并阐述了培养教学的方法,希望可以提高教学质量,促进学生综合素质的成长。

高中政治核心素养养成策略探微

教师应从整个高中政治教学过程中增强高中生的政治认同感,在对政策法规的分析研究中强化高中生的法治观念意识,不断完善高中生的政治认同等核心素养。为新一代全面人才的素质建设奠定良好的政治核心素养基础。

高中政治教学中核心素养理念渗透途径研究

教师要确保学生更好地满足现代教育的需求,从而在未来社会竞争当中,提高自身的竞争优势,完善自身的综合素质。所以本文就高中政治教学中核心素养理念渗透途径研究进行分析和探究,望能够帮助高中学生更好地抓住政治学习的相关技巧,提高自身的综合素质。

新课改要求下高中政治学科素养的培养方法分析

新课程改革作为当前教育部门大力倡导的教育改革准则,对我国高中阶段的整体教学水平提出了较高的要求。尤其是在核心素养教学理念的约束下,高中政治素养的有效培养也成为了当前教师研究的重要内容。鉴于此,本文将针对如何在新课程改革要求下培养学生的政治素养进行深入分析。

基于逆向教学设计理念的高中英语阅读教学案例研究

在新课标核心素养前提下,提出的逆向教学思维是一种新型的符合学生发展的复合型教学策略。逆向教学设计强调了学生主体重心,结合客观教学评价吸收学生学习反馈做出教学调整,以学生发展结果为导向逆向反推学生学习需求,并以此为主要设计模式,从学生的角度挖掘出并确定教学的重点和难点,找到学生的弱点和需求点,逐步掌握难点的知识点。基于此,文章从逆向教学角度出发,以高中英语阅读教学为分析对象开展研究分析,总结出有价值的教学设计策略,以期推动高中英语阅读教学成果体现。

核心素养下如何构建小学语文阅读课堂

核心素养是小学语文新课标教学中必须强化的育人思想与教育目标,其注重加强对学生适应社会需要、满足全面发展的素养和意识的培育。而以核心素养为引领的小学语文开放性阅读模式构建,不仅可以助推学生的核心素养发展,而且对语文阅读教学实效提升与功能发挥也会带来积极作用与重要影响。因此,教师应以核心素养思想、理念、要求为导向,加强对开放性、延展性、丰富性语文阅读生态的构建,为学生在多元、完善、深入的认知体验中提升核心素养而奠基。

新课标下高中化学教学目标的制定

教学目标是一个完整教案的重要组成部分.但在教学实践中,教学目标的编制并未引起足够的重视,在教案中体现得不够充分甚至不够准确的现象时有发生.从教学目的到教学目标,反映了人们对课堂教学有了再认识.本文试从教学目标与教学目的的比较入手,阐述新课程标准下编制教学目标的认识.