利用动画提高小学体育课堂教学效率

小学生的智商和情商都还处于发展的最初阶段,无法跟他们进行深层次的交流。虽然有时候他们对教师的依赖性很强,但要真正的获得他们的信任,调动起他们的学习欲望,教师就必须要蹲下身来走进孩子们的世界,感受他们的喜好、拥有共同语言。如今随着孩子们活动空间的减少,独生子女与同伴交流的缺失等等,使得孩子面对最多的就是电视,所以孩子们的世界就是动画世界。他们生活经历,情感意识很多都来自动画片。

基于学科核心素养的小学数学培育路径

在以往的小学数学教学中,教师过多的重视知识的灌输,很多考虑学生的理解和接受,只是让学生去强行记忆,然后以反复习题练习的方式让学生理解。这样的教学方式上,学生的思维被禁锢,对于数学的认识也都是概念和数字,数学素养没有得到形成,阻碍了学生的未来学习和发展,这就需要教师做出改变,重视素养培养教学,树立生本教育理念,将学生带入到数学知识的学习过程当中,从而使学生在小学阶段形成良好的数学认识和数学思想,提高课堂教学质量。

小学数学问题解决方法多样化对策

随着近几年的发展,问题解决在教育教学研究中已经占据着重要地位,然而现今小学阶段的问题解决一直处于“两难”处境——教师难教和学生难学,在教学上也存在问题与误区。如,为了满足课堂生活化与活动性使课堂变得很热闹,却忽略数学本质;或是为了让学生掌握同等类型题目,忽略从问题出发,让学生经历发现、提出、分析和解决问题的思维过程等。因此,“问题解决”教学需要有一定的目标支撑,有完善的教学以及多样的评价体系。而核心素养引领着课程、教学方式、教师专业发展、教学质量评价和各种教育教学活动的转变与变革,目前已在全球范围内的教育教学研究中掀起一股浪潮。

小学科学自主探究课堂的构建

小学时期是小学生各种能力实现良好快速发展的重要时期,对于小学生一生的思想,能力,习惯的养成有着重要的意义和价值,因此,国家越来越重视学生小学教育的发展,对小学各个学科都作出相应的调整和创新,使它们更加有利于学生的发展。例如:小学科学的这一学科的增加和探究创造,在国家进行新课程改革之前,小学学校中,只有少部分的学校才开设有小学科学课,但是,小学科学这一学科也并没有获得的非常大的重视。随着国家的发展强大,高端科技飞速发展并在推进国家力量强大方面发挥着重要的作用。我们也越来越意识到科学技术的重要性,因此,通过上级部门的研究,我们提出要在小学课程中增加小学科学这一科目,学校和教师需要加强学生小学科学的学习,要求实现学生通过学习小学科学知识,培养小学生的创新创造能力,逻辑思考能力,自主探究并提出问题的等能力。所以,这就对教师提出了更多的教学要求,要求教师认真学习教育部门在小学科学学习学习方面所处的调整和要求,也可以多听优秀教学专家和教师的演讲,讲座,学习他们的小学科学自主课堂构建的教学经验,并对自身提出更多的要求,加强自身知识的学习和丰富,这些都对于学生,教师,以及国家的繁荣发展起着重要的价值。