合作学习模式在小学美术教学中的实施路径探究

小学阶段,教师指导学生开展合作学习,能够有效提高学生在课堂中的学习效果,因此,合作学习模式已经被普遍运用于课堂教学之中。教师应基于合作学习模式及教学内容的特点,对学生进行合理分组,使学生能够在合作学习中明确学习目标;同时,教师应在合作学习中适当考虑到学生的学习需求,引发学生对美术的兴趣,使学生能够主动围绕合作主题开展美术知识探究,并不断增强他们学好美术的自信心。此外,教师应重视合作学习过程,借助情境创设的方式,组织学生参与有挑战性的合作学习美术活动,这样才能不断促进美术教学有效性的提升。本文主要从以上几方面进行论述,探索合作学习在小学美术教学中的实施方法与策略。

浅谈小学数学练习的有效性和趣味性

练习作为夯实学生理论学习、提高学生实践能力的关键渠道,只有提高了练习的有效性、趣味性,学生们才能更容易接受、完成练习的内容。所以,本研究从小学数学学科教学中涉及的练习题出发,思考过去小学数学教育应用练习题时存在的不足,提出能优化小学数学练习有效性和趣味性的举措,希望借此能收获更好的小学数学教学效果,为后续小学生们更积极、主动的参与小学数学学习提供帮助。