巧设教学环节,激发学习兴趣

兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，他以认识和探索事物的需要为基础，是推动人们去认识事物，探索真理的一种重要动机，是学生学习动机最活跃的因素。两千多年前，孔子就提出“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，陶行知先生也从自己丰富的教育经验出发，认为学生有了兴趣，他就会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰。教师在数学课堂，巧设教学环节，激发学习兴趣，让学生带着兴趣参与到课堂教学的每一个环节。

让化石散发出宝石般的光彩

古诗文具有丰富的文化底蕴和思想魅力,学生从学习中获得良好的思想文化修养和较强的语言文字应用能力。以下从文化常识、成语、典故等方面谈谈自己的思考。

浅析音乐游戏如何在小学音乐教学中实施

在当代社会中,教育对于人生道路以及社会发展的重要性已经不言而喻了,而小学作为教育道路的开端,引起了越来越多的家长、教育机构、社会及政府的关注。随着教育体制的改革和思想观念的进化,越来越多的教学方式融入到小学音乐教学当中,而音乐游戏正是这其中不可或缺的一个重要形式。本文就音乐游戏在小学音乐教育中的重要性以及音乐游戏在小学音乐教学当中如何实施等方面作出详细解析。

巧设课堂练习,激活学生思维

“练习”是小学数学课堂教学中一个不可或缺的环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、养成良好学习习惯的重要手段，是检查教学效果的有效途径，也是教师矫正教学路径的重要依据。众所周知，在一节课40分钟的时间内，练习占去10～15分钟的时间。没有练习的数学课不能称之为数学课。练习可以使学生检查学习效果，形成数学技能；发展数学思维，激发学习情趣；渗透思想方法，提高学生的数学素养。

重语言习得 还语文本色

2010年初，本人参加了全市“思想品德与生活、思想品德与社会”课堂教学大赛，最深的感触是思想品德课像语文课了。 2010年底，再次审视我市的语文课堂才发现：目前我市语文课堂教学水平无法突破瓶颈，是因为我市语文教育的工具性教育相对薄弱。这实际上是语文教学忽视工具性，导致学生语言能力不足的表现。原来，是我们的语文课像思想品德课了。