现阶段学校、家庭、社会对学生的教育影响

当今教育的现状,亟待解决学校、家庭、社会全面教育问题,形成教育合力,只有有效的教育体制与合理的教学方法才能促进学生的发展.

互动教学在初中英语教学中的调查探讨

随着新课程标准法公布,互动教学渐渐取代了传统教学方式,在初中英语教学中不断展开,但是在传统英语教学的影响和中考压力,互动教学在实施中遇到了诸多阻碍。本文通过对互动教学的概念和特征分析,并对初中英语教学现状进行调查研究,寻找适合初中英语互动教学的方式,并对初中英语教育进行思考。1.互动教学的概念＂互动教学＂从字面上可以看出是在教学中产生互动的行为的意思。

关于分类讨论思想在初中数学中运用的思考

初中阶段学生抽象思维的发展逐渐超过形象思维,分类讨论思想作为抽象思维的典型代表,成为初中数学解题的重要技巧。本文从探讨分类讨论思想的相关内容入手,解读分类讨论思想与初中数学教学的适切性,分析初中数学中应用分类讨论思想的具体案例,以期提高学生应用分类讨论思想解决数学问题的能力。

信息技术环境下初中生互助式自助学习的研究

随着信息技术的飞速发展,现在中学里面的教学方式以及学生的学习方式越来越向信息化、技术化迈进,熟练掌握并运用信息技术是当今初中教学的一个重要目标也是学生学习的一个重要技能,信息技术可以在共享和相互合作中进行共同的提高。旨在研究信息技术环境下的初中生的互助式学习模式。

小学数学教学中如何创设问题情境

小学数学教学中积极创设问题情境是培养学生创造精神的原动力。笔者在教学实践中发现，教师在教学中如联系教材创设以下问题情景，有利于培养学生探索精神和创新精神。

浅谈初中数学教学中常用的数学思想

数学思想是数学的灵魂和精髓,是对数学知识的升华。初中数学教材体系中蕴含了丰富的数学思想,在教学中适时渗透数学思想对提升学生的思维品质、奠定后续高中数学学习基础、培养学生的数学综合素养都具有十分重要的意义。

探索分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用

初中英语阅读教学效率之所以无法达到预期,大多是因为教学方法选择不当,部分教师会围绕大纲要求统一授课,采用相同的教学计划、教学内容和教学目标,导致学生之间的个体差异被忽视,而学生英语阅读水平也呈现出两极分化的状态。因此教师必须积极探索分层教学模式,将学生进行科学合理的分层,真正做到因材施教,让每个层次的学生都能提高自身英语阅读能力。本文对初中英语阅读分层教学模式的具体应用展开分析,以培养学生的语言运用能力,为学习高层次英语知识奠定扎实基础。

初中英语教学中分层递进教学法的实践研究

初中英语教学中因学生英语水平不相同甚至会有很大的差距,所以在英语教学中采用分层递进的教学法非常的重要。每一个层次的学生在学习英语的方法和内容上都应该有不同的形式。这样才有利于所有学生能够跟得上英语课的进度,适合学生学习程度的学习内容更利于各层次学生英语水平的提升。英语教学采用分层教学有很多有利的影响,本文分析了分层递进教学法在初中英语课堂应用的好处以及实践方法。

看图写话,趣味引领——小学语文教学提升学生看图写话能力的策略

将趣味教学元素融入进学生日常看图写话的学习过程中,是小学语文教师在开展看图写话教学时所必然具备的创新思路。做好这一教学工作,不仅有利于教师与学生之间的互动,更能通过看图写话这一模块的教育,拓展学生全方位素养。本文主要结合在小学语文看图写话教育中落实趣味教育的理论进行探究,并且从趣味框架导图的搭建、五感观察模式的延伸、趣味修辞内容的应用以及独特量表的设计等路径出发,为更多的小学语文教师提供看图写话的趣味教学思路。

新课改背景下初中物理教学效率提升策略探究

在新课改大力落实的背景下,物理教师个人的教学观念、教学方法全部需要进行相应的转变。新课程教学活动理念中,一再强调教师需要重视学生的学习主体地位,侧重于培养学生个体的创新能力。为此,如何科学有效的进行开展教学课堂,保证物理课堂教学的有效性这一教学目标,已经成为当前阶段初中物理老师急需进行解决的问题。为此,笔者在文中主要对新课改背景下初中物理教学效率提升策略探究进行简单的分析。

试谈如何提高初中生对生物课程的学习兴趣

生物在中学阶段课程安排中,需要参与中考的考核。相对来说学生心理对这门课程会存在一定的轻视。但是中学阶段的基础课程对学生今后生物课程的学习又十分重要。本文将结合教学中的问题,试谈怎样在这种情况下调动学生的学习热情。

浅析口语交际对低段学生的影响

口语交际训练是逻辑思维、观察力、语言组织等多方面能力上的综合型训练,可为低段学生接下来能更好完成写作打下坚实的基础。从兴趣爱好入门,穿过情境对话的奥妙长廊,背诵精彩的素材短文,拥有自信,一定会练就优秀口才,到达口语交际的顶峰。我们众所周知口语交际在小学的语文教学中,看似简单却是一个不容忽略的重要环节。它的着重点是在口语的表达方面上,也就是说让学生能说出自己心中所想,想要表达出的内容,这种口头上的叙述还直接影响到学生今后写作的成功与否,更是学生逻辑思维与书面知识之间联系的纽带,所以从某种角度上来看,口语交际要绘声绘色,重点方面在说,不怕说错,但如何说到关键上,那就是口语的命脉所在了。以下根据教学经验及学生的上课效果,简单谈谈口语交际对低段学生的影响。