初中数学课堂中有效教学的策略探究

初中数学课堂教学中的最大问题是学生兴趣不高,主体探究能力的培养一直没有实现。教师为了完成讲课任务组织的教学活动,根本不符合学生个性化的发展需求,因此,就导致了教学质量变得很差,师生关系异常紧张。新课程背景下,有效教学策略的实施很关键,它可以去除学生抵触情绪的情绪,打消他们的认知顾虑,还能在潜移默化中锻炼学生独立思考、解决问题的能力,一举数得,我们何乐而不为呢?本文对此做了具体的研究。

微课在初中物理教学中的应用研究

初中阶段学生初次接系统的物理知识学习,而物理学科的抽象性显著,对于初中生来说具有一定学习难度。为了促进初中物理学科教学质量提升,笔者结合自身的实践教学经验,发现将微课教学模式应用到初中物理学科教学中,可以起到降低知识学习难度、激发学生学习兴趣的作用。基于此,本研究将分析微课在初中物理教学中的应用方法,希望下文研究内容具有参考价值。