核心素养下中学计算机教学效果提升策略分析

培养学生的核心素养不仅是新课程改革提出的要求,还是打造现代化教育教学体系的重要体现.众所周知,信息技术课程具备较强的操作性,对学生的思维发散性提出较高的要求.基于核心素养开展的中学计算机教学起到了提升教学效果的重要作用,有利于培养学生的思维能力及操作能力.

初中语文教学中学生汉语言文字运用能力的策略探究

语文学科是学生在日程生活中的的一种语言工具,所以初中语文教学不仅要让学生能够掌握语文知识,还要让学生在日常生活中灵活地运用汉语言文字,帮助学生可以正确的表达个人思想情感,从而提高学生的沟通交流能力,也可以同时提高学生的文学素养.在课堂教学中初中语文教学按照教学课本来完成教学任务,课本更加强调学生的语文知识记忆能力,对于学生的实践能力并不关注,这就导致学生在初中语文学习中出现了实际应用与学习内容相脱节的情况,无法达到悬疑之用的教学目标.在当前新课改的要求下,对于学生的汉语言文字运用能力提出了新的标准,教师需要根据初中语文教学内容扩展训练,从而提高学生的汉语言文字运用能力.

"先学后教"教学模式在初中生物教学中的应用研究

素质教育背景下,初中生物教师要积极转换教育理念,充分结合初中学生个性特点和学习能力,将"先学后教"教学模式良好应用于实际教学活动中.不仅能够激发学生主动学习热情,活跃课堂教学氛围,更有助于学生生物成绩及核心素养,实现良好生物教学实效.本文结合当前初中生物教学现状,具体阐述"先学后教"教学模式在初中生物教学中应用策略探析.

浅谈初中音乐培养学生创新能力教学探讨

在当前社会快速发展的前提下,社会用人单位对于创新型人才的需求越来越急迫,但目前由于我国传统教育思维的影响,大部分教学仍然采用填鸭式教学法,没有注重学生的思维开发也就没有办法培养学生的创新能力.当前我国推行全方面素质教育,所以初中音乐教师除了要将基础音乐知识传授给学生以外,还需要通过音乐教学培养学生的创新能力,教师需要在教学中激发学生的音乐学习兴趣,开发学生的学习潜力,这样才能够在音乐教学中培养学生的创新能力.

初中语文阅读教学对学生汉语能力的培养

新课程改革背景下,初中语文教师要与时俱进创新教学理念,充分结合初中学生性格特点和学习接受能力,在实际教学中开展多元化阅读教学策略方法。从而激发学生主动阅读学习兴趣和参与积极性,显著提升学生汉语能力和阅读水平,实现良好语文阅读教学实效。本文结合当前初中语文阅读教学现状,具体阐述初中语文阅读教学培养学生汉语能力策略探析。

浅谈初中音乐欣赏教学存在的问题及对策

随着新课标改革的不断深入与发展,音乐等艺术类科目对学生的美育价值得到了越来越多的重视。而对于初中的音乐教学来讲,其主要的核心教学目的就是不断培养学生对音乐的欣赏能力,不断提高学生的艺术素养。