浅析小学数学教学中学生兴趣的培养

随着教育方式改革的不断深化,在素质教育的背景下,培养学生学习的兴趣能够推动学生主动学习,教师应该深刻地认识到通过多元化的教学方式激发学生的兴趣至关重要。而对于小学数学教学,数学教师也应该准备充分的工作使教学方式更加丰富,充分发挥小学生对于数学学习的兴趣。本文从现阶段小学数学教学过程中出现的问题出发,通过分析问题得出应该如何培养小学数学教学过程中对于学生的兴趣培养,希望对其他数学教师有参考 意义。

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略实践

随着新课改的不断深入,数学更加重视与实际生活的联系,教师可以将小学数的课程以图形、比例与体积等知识点进行渗透和组织。学生通过观察直观认识几何物体之间存在的数量关系及它们之间的相互联系,也会利用数轴上已有的空间位置对他们周围的事物产生影响。数学学习在生活中十分重要,小学生又具有接受新知能力以及抽象思维较快且复杂等特征,因此,小学阶段是培养数学素养最为关键期之一,教师要重视结合实际生活进行教学。

浅析小学班主任工作中教育德育的渗透与融入

随着社会经济与教学发展,教学主要目标发生了比较大的变化,从单纯提高学生学科成绩转变成培养学生综合素养,帮助学生实现全面成长。尤其是在小学班主任教学工作中,教师需要理清教学思路,一方面引导学生积累实用的学科知识,另一方面也要注重德育教育的开展情况,使学生能够在教育与德育教学有效整合过程中,形成正确的学习观念和正确的三观,让学生懂得学习理论知识与提高自身道德素养的重要性,进而促进学生的综合发展。故本文将从意义、问题、对策三方面浅析在小学班主任工作中渗透德育教育,实现教育与德育的整合。

移动方式下的小学英语交际策略的研究

当前环境下,科学技术不断进步,手机、平板等以互联网为基础的移动设备出现在小学生的日常生活中,对小学英语口语交际教学产生了极为深远的影响。课程改革后,提出小学英语教学模式及教学理念应进行改革创新。教师应将互联网技术应用在小学英语口语交际教学过程中,并且在此基础上对教学模式进行改革。教师应转变传统教学理念,完善教学方案,从而提升教学成绩。

在读书中成长,在传帮带中壮大

百年大计,教育为本,教育大计,教师为重。教师,是一所学校最重要的学生,有了一流的教师资源,才会有一流的学生。那么,如何让教师更快地成长呢？

合作学习在小学语文教学中的应用探析

小学语文的知识富有意趣,多变的情境中蕴含的语文情感也是多层次的,而小学生的语文积累较为浅薄,面对语文的知识想要自主的进行联想,但很容易走进认知的误区,出现答非所问的情况,导致学生的课堂求知积极性逐渐降低,甚至以点带面造成整个语文课堂都受到局限,互动环节学生不发一言,这种课堂教学的情境在应试教育中十分常见,为了彻底的调动学生的发言热情,创建轻松愉悦的课堂氛围,引领学生展开语文的思辨,可通过合作的模式,学生各自阐述自己的观点,集思广益的获得情感的升华,教师应了解合作的优势与劣势,扬长避短的构建趣味的合作流程,在合作中围绕语文的核心点获得思维的迁移,促进学生的全面发展。