新课标背景下高中美术课堂学习共同体的构建

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,对我们教师的教学工作提出了更高的要求。在高中美术课堂教学过程中,高中美术课堂学习共同体的创建就是有师生之间相互交换想法的作用,以不断提高美术课堂教学效益和有效性。在高中美术教学中,因为课程的性质和现实的环境无奈使得美术教学本身的氛围不佳,我们教师和学生的学习积极性难以提高,创建良性的学习共同体就显得尤为重要。

新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养研究

随着我国高中数学教学理念的不断改革,新时代下教师需要注重学生对数学语言的运用能力,培养学生的数学思维,帮助学生结合已有知识结构解决实际生活问题。本文以分层教学理念为载体,引导教师结合不同学习能力学生为其提供针对性教学内容,帮助学生从多个视角探究数学知识的内涵,以此培养学生创新能力。文章可供同仁参考。

合作探究教学在高中政治教学中的实践探讨

合作探究是我国教育领域发展的重要方向,也是新型课堂教学模式以及学生学习方式。合作探究旨在以学生学习小组为单位,要求组员之间通过思考探究以及合作等多种方式从多个维度理解知识概念。合作探究解决了传统教学活动中以教师为主体、不注重学生主观能动性发挥的现实困境。最大限度地让学生投入在课堂中,在合作交流中发散自己的思维。本文重点分析合作探究在高中政治教学中的类型划分及内在特征并提出多种提高合作探究教学效率的途径。

新课标下微课在高中信息技术课中的应用

目前,随着微课这一新型教学资源形态逐渐在教育范围内兴起,它突破了我们传统教学课堂在时间和空间上的限制,具有表现能力强、灵活性好、教学信息资源主题鲜明、短小精悍、针对性强、对知识点的讲解透彻等特点,越来越多地被广泛应用。将微课应用于高中信息技术课教学,提高高中信息技术课教学的有效性和高效性,解决信高中息技术课中的难题,促进学生的信息素养和教师的专业成长。本文从微课的现实意义、概念和特点、微课的应用等几个方面来进行阐述。