信息时代地方职业教育改革方法探讨——以新疆阿勒泰地区中职学校为例

随着信息技术、数字技术的不断发展,传统的教育方式也随之发生变化。目前,国家大力推进产教融合、虚拟仿真实训教育教学,希望能为生产、建设、管理、服务等领域的工业化和现代化培养更多高素质劳动者和技能型人才。对于地方中职学校而言,推进这项工作还有很多实际困难,如何克服困难是中职学校教师需要重点思考的,要把产教融合、虚拟仿真实训教学真正落到实处,促进产教融合发挥对现代职业教育的“教育链”与“产教链”有机衔接的作用。文章基于对地方中职学校职业教育改革存在问题的探索,提出了一些改革建议和实施方法,以期为地方职业院校的教学改革提供参考。

中职学校班主任管理工作优化策略研究

班主任的角色在中职教育体系中非常重要,和学生的日常学习、学校生活以及职业技能训练等都有着密切的关联,是管理者的身份,更是教育者的身份,使中职学生保持良好学习状态以及健康思想精神的核心力量。由于中职学生存在着来源以及多方面的负面因素影响,导致其管理工作难度较大,班主任的管理需要多方面综合考虑,以确保有序教学和学生的有效发展。基于此,本文就围绕中职学校的实际情况展开,针对中职学生的特点以及中职学校管理工作的情况等来详细谈谈班主任如何进行班级管理工作。

学业水平测试视角下中职思政课教学及复习策略探究

文章从学测视角探讨了中职思政课教学及复习策略。首先分析了基于学测视角的中职思政课教学及复习的价值,包括促进学生全面发展的教育理念、提升教学效果的实践导向以及优化评价体系的科学方法。然后,深入剖析了当前中职校思政课教学的现状,指出了教学模式僵化与学生特性不匹配、考核机制单一导致学习动机功利化、教学内容与学生认知水平脱节等问题。并针对这些问题,提出了提高中职思政课教学复习实效的几点思考,包括建立平等良好的师生关系、灵活教学方法和优化教学手段、改进思政课教学复习考核评价机制,以及针对中职生思想倾向特点,以人为本创新教学方法。旨在为中职思政课教学改革提供新的思路和方法,以提高教学质量,促进学生全面发展。

乡村振兴战略下职业教育服务城乡融合发展的路径研究

乡村振兴战略是现阶段提出的重要战略,也是现阶段做好“三农”工作的总依据。并且乡村振兴战略对职业教育肩负的使命和任务提出了要求。乡村是我国发展比较薄弱的地方,合理的运用城乡融合发展有利于促进乡村的发展。因此,职业教育应充分发挥对乡村振兴的服务支撑作用,充分发挥其主动性和积极性,增强服务使命;突破困难,进一步加大投入,夯实办学条件,继续深化体制机制改革,增强服务效能,进而促进城乡融合发展。

中职学校课程思政建设途径研究——以语文课程为例

新时代要求提高全体国民素质,需要培养大批德才兼备技术技能人才,中职学校课程思政建设亟待加强,应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,结合语文课程意识形态属性较强的特点,落实立德树人根本任务,培养中职学生社会主义核心价值观,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

职业教育校企合作与人才培养的研究与实践

职业教育校企合作的人才培养模式创造了多方共赢的局面,企业直接参与到学校的人才培养过程中,实现了学生学习与企业需求之间的对接。校企合作模式下,理论与实践充分结合,学生职业技能得到全面提高,社会竞争力大大增强。与此同时,高素质的人才流入企业为企业进一步发展提供了强大的动力。由此,探求职业教育校企合作与人才培养问题是实现工学结合,促进学生、学校、企业共同发展的重要途径。

浅谈教务管理在中职学校运行中的作用

我国一直以来都非常重视教育,随着时代的变化,教育行业也进行着相应的变革,除了高等教育和基础教育,职业教育也得到了较大程度的发展,中职学校有了更大的教育规模,在中职学校的学校管理过程中,有一项比较重要的环节,便是教务管理,教务管理的作用和价值是不可替代的。基于此,本文首先在简要分析教务管理的基础上,重点阐述了教务管理在中职学校中的作用,以及更好发挥作用的有效策略,希望本文内容能够对今后中职学校的管理工作带来些许帮助,并促进其教学质量和水平的有效提升。

探究虚拟仿真技术在护理教育中的应用与挑战

护理专业实践性极强的特点,对护理教育提出了更高的要求,因此虚拟仿真技术的应用变得势在必行。基于此,本文先分析了虚拟仿真技术在护理教育中的应用成效,又分析了虚拟仿真技术在护理教育应用中遇到的挑战,并针对性的提出了进一步应用虚拟仿真技术的对策,希望能给从事护理教育的教师提供建议。

电子商务专业职业教育与创业教育有机结合模式探讨

这篇论文针对关于电子商务专业职业的内容进行了调查,并分析了职业教育与创业教育的密切联系。并对电子商务专业职业教育与创业教育的职业目标进行了分析,强调了社会人才的发展对电子商务专业的要求。在实际的学习生活中电子商务专业职业教育与创业教育的有机结合主要是依靠社会实践。这就要求我们要提高老师和学生的共同见识以及要选择一个适宜的实践场地,要从实际情况出发进行实践创新,从而进一步促进电子商务专业职业教育与创业教育的有机结合模式的发展。

中职班主任思政教育工作途径及方法探索

在新时代背景之下,社会经济发展以及科学技术水平日新月异。也正因为如此,在全新的社会发展环境之中,社会各行各业对人才的需求也在不断增加,同时对人才的要求也在不断提高。职业学校学生(中职生)是基于社会需求培养的专业技术型人才,能够很好地适应人才市场的需求,一个优质的职业学校也能够将学生培养成一个个身怀高技能、高素质的人才,提高学生的就业率,促进社会发展进程。但是纵观当下的中职学校教学工作,由于该阶段的学生年纪较小,其自身的自主学习能力以及自我管理、自我约束能力不足,这就要求中职学校的教师积极提高自身的工作素养和能力,做好管理教学工作。中职班在学校教学工作之中扮演了难以取代的重要角色,在校园里他既是传道授业解惑的老师、也是照顾爱护孩子们的父母,还要肩负祖国人民和父母的期望。由于职业技工学校新生有着独特的性格特点,给学校思政工作教学增加了一些困难,这也就要求学校班主任必须在思政工作教学的方法上下足功夫,因此必须探讨职业技工学校班主任在专业化思政教学方面的对策。

不同日粮配方对肉牛育肥效果对比分析

(目的)优化日粮对提高肉牛生产效率和经济效益具有重要意义,选择最佳日粮配方对短期内快速育肥肉牛起着关键作用。(方法)本试验选择2.5岁~3岁左右西门塔尔、荷斯坦、安格斯、新疆褐牛杂交品种共30头,随机分为试验Ⅰ组、Ⅱ组、Ⅲ组(每组10头),采用不同配方饲喂90 d,结合增重、成本情况对比分析,筛选适宜日粮配方。(结果)结果表明,随着日粮配方的调整,其增重效果也在发生变化。试验Ⅰ组、Ⅱ组、Ⅲ组牛在同等水平饲喂条件下,试验Ⅱ组牛试验末期平均总增重、期内总增重和日增重分别达619.30±9.96 kg/头、109.30±26.14 kg/头和1.21±0.29 kg/头,试验Ⅱ组肉牛日增重效果较试验I组差异性极显著(P<0.01),较试验Ⅲ组日增重效果差异不显著(P>0.05),试验Ⅲ组肉牛较试验I组增重效果差异性显著(P<0.05)。试验I组、Ⅱ组、Ⅲ组肉牛相对生长率分别为13.28%、19.36%、11.95%,试验Ⅱ组肉牛育肥效果、经济效益高于试验Ⅰ组和试验Ⅲ组,差异性显著(P<0.05)。结果表明,试验Ⅱ组日粮配方更适合于本地肉牛的育肥生产,具有较高推广价值。(结论)在同等条件下使用试验Ⅱ组的饲料配方进行肉牛短期育肥,其增重、饲料报酬和育肥效果明显高于试验I组和试验Ⅲ组。因此,不同阶段的杂交肉牛按照不同日粮配方进行饲喂,其育肥效果具有差异性。同时,根据试验结果可筛选出适合本地区杂交肉牛育肥的最佳日粮配方,为养殖户实施肉牛育肥、增加经济收入提供技术支持。

中专少数民族教学中应怎样提高学生的语文阅读能力

培养少数民族学生较高的语文阅读能力是少数民族发扬民族特色的基础,不仅能提高学生的文学素养,还能促进民族间的交流。本文分析了提高少数民族中专学生语文阅读能力的重要性,并提出了几点中专少数民族教学中提高学生语文阅读能力的具体措施。

锉削平面——怎样让学生加工平面

一、要有正确的锉削姿势 在锉削工件时,要想锉出合格平面,首先要有正确的锉削姿势.才能使锉削过程中的各种动作协调一致,锉削姿势的正确与否,对锉削质量、锉削过程中的用力和锉削过程中的疲劳程度都起着决定影响,锉削姿势的正确掌握,必须从锉刀的握法、站立姿势及动作这几方面作规范的练习才能达到技术要求标准.

驼奶的营养价值及智能化加工

世界上好的骆驼奶产区是中国的新疆,这里是世界四大草原之一的亚高山草甸植物区,自古以来就是著名的牧场。《中医哈萨克医药志》记载:骆乳有滋补作用。驼奶无论是在口感上还是在营养价值上,均高于牛奶,近年来人们也逐渐意识到驼奶的营养价值,深入了对于驼奶粉的生产加工。基于此,本文简要介绍了骆驼奶的特别之处,分析驼奶的营养价值,最后对驼奶的智能化加工进行深入探讨,以供参考。

节气门体过脏的原因和对发动机的影响

本文根据汽车维修保养相关经验对节气门体过脏的原因进行分析,并根据其对发动机的不良影响提出针对性强化保养的重要性,并论述日常清洗保养方法,供广大车主和维修保养专业人员参考。

基于护士执业资格考试的中职护理教学改革探讨

近年随着我国医疗卫生体系改革,临床针对全能型护理人才需求量较大,加强临床护理教学改革对策尤为重要。中职护理教学工作任重道远,基于护士执业资格考试分析,分析中职护理教学前景及内容,培养护理学生自主思维能力,加强全能型护理人才的培养,提高毕业护理学生护士执业资格考试通过率,提高临床竞争力。文章对护士职业资格考试的中职护理教学改革情况进行了详细的阐述。