“减负提质”理念下的初中数学作业设计合理化探讨

随着我国教育的不断深化改革,逐步重视初中数学学科的教学,要求教师在开展教学活动的过程中,既要注重学生各项综合能力的培养,又要减少学生在教学中的压力,在教学中由于部分初中数学教师受传统应试教育的影响,教师往往会给学生布置大量的练习作业,这样的教学形式在限制学生数学思维发展的同时,也会降低学生学习数学的积极性,促使课堂教学成效始终无法提高。因此,双减政策的提出让初中数学教育教学迎来了崭新的机遇和变革,在此发展背景下初中数学教师要积极顺应时代的发展,要想进一步提高课堂教学成效,教师就要为学生精心设计课后作业活动,促使学生通过课后作业能够进一步强化自身对于知识的理解和记忆,本文将从转变初中数学作业设计思路的重要性,简要阐述当前初中数学课后作业布置存在的问题,并为如何设计初中数学作业提出几项合理化建议,具体内容如下。

探究如何提高小学生的语文写作能力

小学阶段是学生培养写作能力的初始和关键时期,小学语文教师要进一步的强化自身的责任意识,积极的将写作教学作为语文教学工作的一项重要工作任务来抓,有效的探索写作高质量教学的方法和策略,进一步把握写作教学的基本规律,助力学生写作能力和语文学科素养的形成与巩固。本文将结合自身的写作教学经验积累,就小学语文写作有效教学策略开展探索。

论如何提高小学生的计算能力

计算能力是伴随人一生的一项基本技能,计算教学存在于小学数学教学的每一个方面,为了提高小学数学的教学效果,作为学好小学数学基础的小学生,数学计算能力和小学生的数学核心素养可以通过小学数学教师对小学生的数学思维的培养来进行提高。

“双减”背景下中学语文减负教学策略探究

初中是学生身心发展的黄金期,所以在初中开展语文教学活动对学生身心发展产生的影响尤为深远,会提高学生创新思维水平。教师在授课时,应当抓住学生的学习心理,选择学生所感兴趣的内容授课,积极响应“双减”教学政策,优化教学对策,以培养学生综合素质当做中学语文教学活动开展的目标,打造高效的语文教学课堂。本文主要就“双减”背景下中学语文减负教学策略进行探究,正确认识减负教育的重要性,制定出更切合当前初中生发展的教学措施,诱使学生形成学习该门课程的兴趣和热情,提高整体课堂教学活动的参与度,同时彰显学生的主体课堂地位,让学生可以集中自身注意力,快乐的学习语文知识,强化学生自主学习意识,从而实现理想的减负增效语文授课目标。

导学互动在初中数学教学中的有效应用

在初中教学中,数学是一门非常重要的学科,教师不仅要指导学生学习掌握基础数学知识,还要积极引导学生思考问题,找到解题的思路和方法,并做出解决方案。导学互动在初中数学教学中的有效应用可以加强初中学生自我学习的能力和意识,打破传统数学教学中保守的教育理念,更好地促进新课改的实行与发展。根据导学互动的教学方式在初中数学教学中的应用做出了详细分析。

小学思想品德教科书中传统文化教育的历史演变

小学阶段开展的思想品德课程,对小学生的成长与发展具有着重要的积极影响作用,对小学思想品德教科书中传统文化教育的历史演变研究,可以精准的探究出传统文化在随着时代的发展与创新中,对小学教育的影响与对学生开展思想品德教育教学方法的创新,使之保持既定活力以及对小学生的积极影响,从而随着时代发展的对小学生群体开展教育教学活动,使传统文化在随着时代发展中,生生不息的积极影响着小学生群体。

浅谈小学数学公式教学中培养学生思维能力的研究

自我国改革开放以来,党和国家就把提高全民族素质作为加强社会主义现代化建设的根本性任务。要提高全民族的素质,最重要的一个方面就是要加强教育改革,改变传统的教育模式,为国家和社会培养出德智体美劳兼优的社会主义栋梁。在我国现阶段的小学教育中,目的就在于使学生形成良好的学习习惯,为以后的学习生活打下良好的基础,并形成学生的自主思维能力,而不是一味地灌输知识。在小学数学教育中,公式是课堂中十分常见的一个知识,许多时候要解决一个数学问题,就要用到公式。公式能够简单和方便地让学生解决问题,同时对学生的思维可以有一定的锻炼能力。公式能够刺激学生的逻辑思维能力,培养学生的思维活跃性和创造性。

小学语文作文教学的实践方法和德育培养

教学改革不断深化的背景下,素质教育理念也愈加深入人心,德育作为素质教育的重要方面,自然也受到了更为广泛的关注。在小学教育教学领域,通过学科教学与德育工作之间的融合,正是落实学校德育工作的重要渠道。对于小学生而言,在进行写作时,同等重视写作技巧与思想道德,正是作文教学推动德育工作的有力体现。基于此,以下就将小学语文作文教学作为载体,着重分析落实德育工作的策略,希望提供参考。