小学生写作能力的培养之我见

当前,很多学生的写作能力较弱,究其原因,主要是学生积极性不够高,在生活中积累不多,口语表达能力较弱。由此,教师只有从写作兴趣、积累方法、主动参与入手,通过各种有效手段,培养学生主动积累的意识,掌握积累语言的方法。并通过教师的不断引导和激发,使学生主动积累,运用创造,以有效地提高学生的口语表达能力和写作能力。

浅谈创设情境来优化小学语文课堂教学

相对于其它学科,小学语文课堂教学突出的特点是,更注重形象性、欣赏性和感悟性。因此,教学中要通过形象生动的画面,逼真感人的影像,优美动听的音乐,绘声绘色的语言,甚至丰富的实践活动,把教学内容传递给学生,使学生通过视觉、听觉获得美感,形成审美体验,促使学生在美的感受和参与中,调动起情趣,激发起智趣。教学情境的创设,能更好地达到这种教学效果,潜移默化地对学生进行熏陶,增强课堂教学的趣味性,培养学生的语文学习兴趣,让学生爱学、乐学、善学。