小学数学智趣阅读教学策略探究

阅读能力是学生学好数学的关键,也是新课标下数学教育的重点。数学课程中的阅读既具有广义阅读特点,也包含了数学学科的特征,学生的数学阅读能力与学习水平息息相关。在数学阅读教学中,教师不仅要关注学生智力水平的提升,也要注重活动过程的趣味性,确保教学活动能够引发学生的积极性,达到“智趣结合”的效果。本文结合小学高年级教学实践,探究数学智趣阅读教学的策略。

简谈小学音乐教学中如何培养小学生音乐素养

核心素养是目前世界各国教育改革的一个重要目标。音乐作为小学教育当中的一门基础艺术学科,在小学教育教学当中也发挥着举足轻重的作用,所以老师在教学的过程当中也给学生慢慢渗透了一定的学科核心素养,基于此,本文对小学音乐学科核心素养理念解读以及小学音乐教学中培养小学生音乐素养的措施进行了分析。

用信息技术辅助教学培养学生的形象思维能力

信息技术辅助教学是培养学生想象力、开发学生思维的有效手段。学生对数学知识和数学思想方法的兴趣越浓厚,学习数学的积极性保持得就越长久。教学实践表明,越是抽象的内容,越需要教师通过直观、形象的演示激发学生的兴趣,培养学生的形象思维能力。

如何提高少数民族学生理解问题的能力

俗话说：＂疑是思之始,学之端。＂诚如此言,疑问是学生思维最活跃的标志,是启迪学生智慧,培养其探究意识、质疑精神的重要途径,应引起教师的重视。教师在教学中,应善于抓住学生的疑问点,培养学生的问题意识,通过不断强化他们的问题意识,使他们在课堂中改变＂看客者＂和＂旁观者＂的身份,提高自己的主人翁意识,不仅敢问,还会问和想问,为其真正理解教学内容,提高他们的学习效率奠定扎实的基础。对初中数学教学中培养学生的问题意识策略进行了重点探究,希望为初中数学教学发展贡献一份力量。