回忆我的父亲

远离故乡十余年，故乡的山，故乡的水常常进入我的梦境，勾起我对故乡、对父亲的怀念。 我的父亲，常穿着一套蓝色的皱巴巴、打着补丁的衣服，高高的颧骨。他是一名教师。刚记事时，我真不愿意人家知道他就是我的父亲，一是他身材矮小，二是一副十足的乡巴佬样子。

地理新教材课堂教学策略的实施

在新课改的推动下,地理教师更要重视课堂教学策略的研究,尝试在教育教学过程中灵活运用各种教学技巧,不断丰富地理学 科教学组织形式。从而提高学生学习地理的趣味性和积极性,促进地理知识网格状的构建。

如何提高小学数学应用题的解答能力

在小学数学这一门课程中,应用题的解答是学习数学的关键所在,一道应用题可以包含方方面面的知识,当代小学生在应用题 的解答方面总是一知半解,似懂非懂,其中最主要的原因就是学生对知识点的掌握不够全面,审题不够仔细,做题没有思路,总是粗心大 意,还没有完全读懂题目就动笔乱做,最终导致错误百出,正确率下降,失去对应用题解答的兴趣。针对上述存在的缺陷 ,本文围绕如何 提高学生应用题的解答能力为主题展开讨论和分析。

小学数学教学中如何提升学生的计算能力

小学数学是促进学生逻辑思维发展的重要科目,培养小学生计算能力是一项长期的工作,教师在教学当中一定要有耐心,不要 急于求成。本文从多个方面指导教师,在小学数学教学中运用趣味教学、训练教学等方法,引导小学生进行计算能力的培养。

运用多媒体,提升地理课堂教学实效

运用多媒体技术来提高课堂教学效果是当下的一个热点,在课堂教学中运用多媒体技术,使得课堂更加生动,让教师的讲课变 的丰富多彩,运用视频,音频,动画等形式让枯燥无味的课堂更加吸引学生。在初中的地理课堂上教师通多多媒体的运用,让学生在课堂 上注意力更加集中,提高课堂教学效果。接下来我们将对运用多媒体,提升地理课堂教学实现展开分析。

浅谈问题教学法在初中政治教学中的应用

古希腊苏格拉底善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案,这种苏格拉底方法被称为"产婆术"。波普尔说:"科学与知识的增长永远始于问题,终于问题……愈来愈深的问题,愈来愈能启发大量新问题的问题"。在课堂教学中巧妙地设置一系列的问题,以问题为主线,激发学生积极探索的欲望,激发学生自主学习的乐趣,从而优化课堂教学。