高中英语课堂教学增强学生文化自信的研究

由于英语是高中阶段学习过程中十分重要的一门课程,不仅包含了非常多西方的文化内容,而且英语作为一门语言技术能够提升学生对于文化的认识与理解。在开展教学的过程中,教师需要加强学生对于英语知识的认识与掌握程度,加强文化在日常教育中的渗透,真正提高学生的文化自信程度,使得学生对文化有更深的认同感。本文阐述了高中英语课堂教学增强学生文化自信的研究。

以培育核心素养为基准紧抓语文课堂实效

随着新课程改革的不断深化,“中国学生发展核心素养”走上教育教学的历史舞台,语文课堂是学生全面发展的战略高地,培养学生核心素养责无旁贷。在充分利用语文教学资源的基础上,切分整合,从课前预习、情境导入、诵读感悟、剖析文本等环节,以培养学生的核心素养为基准紧抓课堂实效,让学生的核心素养得以提高,成长为大写的人。

关于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学

素质教学改革下,学生学科核心素养培养成为了教育行业的重点教学目标。就语文学科而言,教师需要不断创新教学手段来发展学生语言能力、提升学生思维能力、培养学生审美能力以及促使学生文化传承,从而在全面提升学生语文学科核心素养的基础上让学生获得更高质量的学习成果以及更为宽广的未来发展空间。文章以高中语文现代文阅读教学为例,深入研究了当前教学过程中存在的问题,同时针对性的提出了语文学科核心素养培养下的高效化教学策略,旨在为相关教学工作者的工作实践提供参考性建议。

核心素养下高中物理高效课堂的构建

培养学生未来适于社会、适于生活最为关键的能力与品质是当下教育行业重点关注的内容。因此,高中物理教师在教学过程中需要不断探究与创新,以更为高效的教学方式来引导学生学习,在培养学生核心素养的基础上构建起高效课堂。文章就现阶段高中物理教学中存在的一些问题进行分析,以及针对性的提出了一些优化、改善策略,旨在为相关教学工作者提供参考性建议,助力其完成学生核心素养的培养与高效课堂的构建。

巧借思维导图打通高中语文作文教学路径研究

作文教学是高中语文教学中至关重要的一部分教学内容,高质量的作文教学不仅有利于提升学生的语文成绩,还有利于强化学生的语言表达能力和逻辑思维能力等关键素养。但是在现阶段的高中语文作文教学中还有不少问题存在,导致教学质量不甚理想。而思维导图作为素质教学改革下一种高效化的教学资源,对于作文教学质量的提升意义重大。因此,文章将就思维导图在高中语文作文教学中的巧妙应用展开深入探讨,旨在为高中语文教师的作文教学提供参考,同时助力高中学生全面提升作文能力与素养。

基于核心素养导向下高中物理课堂教学模式研究

新课标改革下,教育行业对学生核心素养的培养愈发重视。这就要求教师在教学过程中需要积极突破传统教学模式和教学理念的桎梏,以创新性的教学手段来引导学生学习与成长。文章深入研究了当前高中物理教学中存在的一些问题,并且以核心素养培养为导向提出了一些创新性教学策略,旨在为高中物理教师的教学实践提供参考,同时助力高中学生更加高效的进行学习以及更加快乐的进行成长。

诵读教学法让古代诗歌课堂焕发新魅力

我国古代教育和学习的根本方法是诵读教学法,诵读甚至被赋予熟读精思、口诵心惟的精髓,诵读可以在读的过程中想象语言文字背后所描绘的画面、情景,把无声的文字变成有声的语言,让学生感知文本中看不见的情感、意蕴。诵读教学是学生、教师、文本之间的有声对话,让学生走近作者,产生共鸣。不仅可以丰富学生的语言积累,提高学生灵敏的、高层次的语感,更重要的是可以让古代诗歌课堂重新焕发魅力,让学生重拾学习兴趣,进而培养学生的审美情趣和鉴赏能力,提高学生的语文素养。