作文微课在小学中段写作教学中的主要实践分析

在小学学习阶段中,小学语文教学的开展,既是学生进行其他学科知识学习的基础,又为学生未来发展的提供保障,并且小学语文知识学习,始终贯穿学生学习生涯。由此可见,语文学科对学生的学习、发展具有重要的作用。而语文作文写作则是语文知识应用的一种表现形式,同时也是提高学生语文素养、写作水平的基本途径。但是由于长期受到传统教育思想的影响,导致我国语文写作教学中存在诸多问题,因此,本文针对作文微课教学方式在写作教学中的应用进行简要的分析、阐述。

小学语文低段童话教学中德育渗透探析

童话故事中蕴含许多道德内容,能够启发儿童对道德、智慧的认知,帮助学生构建完善的道德体系。目前,在小学语文低段童话教学中,语文教师只注重进行德育理论知识的讲解,忽略了学生的课堂主体地位,从而使童话故事远离了儿童的童心世界。本文以童话的德育价值为基本出发点,简单阐述了童话教学的现状以及德育的渗透。

刍议小学语文教学中作文互动情景教学策略

小学阶段的语文教育教学,是进行其他学科学习的基础,对学生以后的学习产生重要影响。在小学阶段中,学生的年纪较小,无法准确表达自己丰富的情感,从而导致学生无法充分发挥自身的想象力。在小学语文作文教学中,一方面,以学生自身的优点为教学出发点进行作文教学;另一方面,学生知识、素材积累量少,会限制学生的作文写作。因此,本文针对小学语文作文教学的现状进行分析,并且针对教学现状提出了小学语文教学中作文互动情境教学策略。

浅析小学语文低年段阅读教学的策略

小学阶段的语文阅读教学,一直是小学教学中不可或缺的一个部分,通过语文阅读教学的有效开展,能够让学生们获得更加充分的语文综合水平提升,这对于学生们的综合能力提高来说也具有十分重要的作用,所以在开展教学阶段,教师应该通过更加合理的教学策略开展,来让学生们感受到阅读教学的转变,从而帮助学生们积累更加丰富的阅读知识,让学生们学会如何开展更加有效的阅读,帮助学生们更加充分的掌握语文基础知识。本文就从小学语文的角度出发,探讨如何在低年段开展更加有效的阅读教学,给学生们带来充分的语文阅读学习水平提高。