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学生让数学课堂充满活力
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作者 张巧 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第18期214-215,共2页
我们要以学生的思维方式上课,想学生之所想,长期体验,经常反思,不断总结,不断改进,让学生在课堂上自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发。让我们与孩子一起营造充满生命活力,促进智慧生成、洋溢生活气息、呈现灵动色... 我们要以学生的思维方式上课,想学生之所想,长期体验,经常反思,不断总结,不断改进,让学生在课堂上自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发。让我们与孩子一起营造充满生命活力,促进智慧生成、洋溢生活气息、呈现灵动色彩的数学课堂吧! 展开更多
关键词 学生“先学” 因材施教 以生为本 多元评价
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有效口语交际情深意切
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作者 周琳 《新课程研究(下旬)》 2011年第1期116-117,共2页
随着市场经济的发展,口语交际能力在信息社会的作用日趋突出。新课标中所说的口语交际能力主要包括倾听能力、表达能力和应对能力,以及文明的交际态度和良好的交际习惯等。随着社会交往的日趋频繁,人们对交际的要求也越来越高。因此,新... 随着市场经济的发展,口语交际能力在信息社会的作用日趋突出。新课标中所说的口语交际能力主要包括倾听能力、表达能力和应对能力,以及文明的交际态度和良好的交际习惯等。随着社会交往的日趋频繁,人们对交际的要求也越来越高。因此,新世纪的教师必须在教学中搞好口语交际教学,使学生具备较强的交际能力。 展开更多
关键词 口语交际 有效培养 交际能力
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