小学教师如何做好课堂管理工作

课堂管理是指针对课堂教学活动中所产生的一系列行为进行宏观调控与自主管理的实践活动,关系着课堂教学质量的优化,同时也影响着学生的集体生活质量,包括人际关系管理、教学环境管理、教学纪律管理等等。在过去,小学教师在组织课堂管理活动的时候会过于依赖教师本身的威严性、领导力,很少倾听学生的真实想法,要求学生单向服从,虽然可以直接看到成效,但是由于没有得到学生的尊重与认可,导致学生会在同一类问题中违反课堂管理制度,由此则会直接影响学生的自我发展意识。因此,小学教师要主动改善课堂管理方法,体现以人为本的管理思想,以便逐步优化课堂教学环境与师生、生生关系,顺利完成教学任务。

优化语文课堂导入,增强学生学习积极性——以小学语文教学为例

小学语文课堂教学包含着多种多样的环节,导入便是其中的一种。比较优化性的课堂导入,能够使得学生瞬间将自身的关注点集中在课堂上,促使学生产生知识学习的兴趣,让学生以比较积极的姿态进行语文知识的学习。应对这种情况,本文将从多方面研究优化小学语文课堂导入的方法,希望能够激发学生的积极性,助力教育的发展。