地域资源在美术教学中的应用探究

中小学美术教学中,教师要以教材内容为依托,将地域资源融入到教学活动中,促使中小学生在课程探索学习中具备全新的学习思想和学习路径,促使学生逐步形成良好的美术学科核心素养。地域资源具有多元化、特色性特征,在与美术教学融合过程中,要凸显其说明性、文化性作用,带领学生在感受具有地域性美术知识的过程中,增强美术课程学习综合能力。本文从多个方面阐述地域资源在美术教学中的作用、策略,助力中小学美术教学散发活力。

小学低年级语文写话教学实践分析

写话是小学语文低年级教学中最重要的组成部分之一,也是培养和提高学生认知能力、思维想象能力和表达能力的关键途径,更是为学生之后的写作打下良好基础的前提。第一学段的写话教学是服务于学生第二和第三学段的习作教学的,因此教师需要紧抓第一学段的写话教学。在新的教育时期,教师也要基于教学现状来进行教学方式的创新,在低年级写话引导当中,也需要把握各个环节的教育科学性,让教学更有效,也更好地符合低年级学生的身心和认知特点。

初中英语教学有效课堂导入方法的研究

初中是基础教育,也是九年义务的重要阶段。英语学科是一门?基础性学科?,又是一种非?常重要的语?言交际工具。为提升初中英语教学有效性,需要使用科学的导入方法,在激发学生学习积极性的同时,提升课堂教学效率和质量,并推动学生思维能力、分析解决问题能力的增长。本文就初中英语教学有效课堂导入方法进行研究,希望为相关教学者提供新思路。

小学语文低学段学生学习习惯培养策略探究

对于低年级学段的小学生而言,语文教师在教学过程中,除却要为其普及必要的语文知识及文化外,还应当注重培养学生的优良学习习惯,以便为其今后的学习奠定绝佳基础。下面,我将会从“学生为本,教师引导,良好习惯在潜移默化中自然成型”“兴趣为主,耐心为辅,让学生在快乐中养成良好的习惯”“家校合作,多面同构,培养学生在课内课外的学习习惯”三方面入手,对于如何培养小学生良好学习习惯的问题进行深入探究。

初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探究

长期以来,阅读是语文学习的一个重要环节。通过语文阅读教学中的文本细读,可以增强学生的组织能力,让他们在阅读过程中体会到文章的韵味,从而提高文学修养。也可以感受到作者的思想感情,从而更好地理解文章的本质。近几年,阅读已经成为中学生的一项重要技能。本文就中学语文阅读教学中的“文本细读”问题进行深入的理解和探讨。

初中物理核心素养、物理教学影响

传统初中物理教学中教师会将重心放在理论知识传授上,但对学生物理核心素养培养却较为忽视,而这就会影响到学生物理综合能力提升。所以,在具体教学过程中,物理教师需要加强物理核心素养的认知,了解其对物理教学的影响,提高物理教学效果。本文就初中物理核心素养及其对物理教学的影响进行了探讨,以期能为物理教学质量与学生综合能力提升提供参考价值。