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浅析如何在小学数学课堂教学中培养学生的有效思维
1
作者
董苏敏
《爱情婚姻家庭(下旬)》
2021年第3期0146-0146,共1页
对于学生来说,数学是一门比较困难的课程,它包含了大量抽象的图形数字和较难的数学概念,这对于小学生来说不是一 件容易学习的任务。且小学数学的学习要求学生具有一定的逻辑思维能力、空间想象能力和语言理解能力。而这些能力要不断培...
对于学生来说,数学是一门比较困难的课程,它包含了大量抽象的图形数字和较难的数学概念,这对于小学生来说不是一 件容易学习的任务。且小学数学的学习要求学生具有一定的逻辑思维能力、空间想象能力和语言理解能力。而这些能力要不断培养和 锻炼,确保学生在学习数学时不会显得吃力、费劲。因此,教师需要改变自己的教授和教学方法,提高学生对小学数学的兴趣和学习 热情,进而使学生的思维能力得到锻炼。
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关键词
小学数学
学生
有效思维
培养措施
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职称材料
题名
浅析如何在小学数学课堂教学中培养学生的有效思维
1
作者
董苏敏
机构
新疆额敏县糖厂小学
出处
《爱情婚姻家庭(下旬)》
2021年第3期0146-0146,共1页
文摘
对于学生来说,数学是一门比较困难的课程,它包含了大量抽象的图形数字和较难的数学概念,这对于小学生来说不是一 件容易学习的任务。且小学数学的学习要求学生具有一定的逻辑思维能力、空间想象能力和语言理解能力。而这些能力要不断培养和 锻炼,确保学生在学习数学时不会显得吃力、费劲。因此,教师需要改变自己的教授和教学方法,提高学生对小学数学的兴趣和学习 热情,进而使学生的思维能力得到锻炼。
关键词
小学数学
学生
有效思维
培养措施
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅析如何在小学数学课堂教学中培养学生的有效思维
董苏敏
《爱情婚姻家庭(下旬)》
2021
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