用爱浇灌 马兰花开

“师者，所以传道授业解惑也”，这句话我们再熟悉不过了。传道、授业、解惑，这三个方面不是并列关系，而应该是相辅相成的。怎么样才能“道得以传、业得以授、惑得以解”呢?我想，作为老师，应该身体力行、不辞劳顿，用爱去感化学生，使他们明理、懂事、博爱、负责，他们自然就会爱学习、爱生活、爱社会，使得老师顺利完成教书育人的使命。

“透镜”的教学案例——新课标下的探究式教学个案

本文以新课标的相关知识要求为参照，构造“透镜”一节的教学过程。

四面体外接球的半径求法

四面体的外接球问题,作为高考的一个常考知识点,在历年高考题及多地模拟试题中总能见到它的身影,在此将四面体外接球的问题做一说明.一、任意四面体外接球的存在性我们知道,任一三角形都存在外接圆,且三角形外接圆的圆心是三角形各边中垂线的交点.

一氧化碳性质实验的改进

在实验前,预先收集好一锥形瓶和一烧瓶CO,塞上橡皮塞。将直径为0.3～0.4厘米左右的铜丝一根,一端绕成螺旋状,另一端插在单孔橡皮塞上,备用。 〔实验一〕 打开锥形瓶,马上用火柴点燃,立刻可见CO在锥形瓶口燃烧,火焰成蓝色环状,自上而下,持续近半分钟,燃烧完毕,向锥形瓶中倒入少量石灰水,石灰水变浑浊。

在音乐课堂中,要让学生多参与表演

音乐，人类从诞生开始就不懈追求的美丽，它是艺术家的生命，也是人类的灵魂。

如何提升体育教学质量

从认识观念、师资队伍、器材设施、奖励机制四方面谈了提升体育教学质量的方法。

卡片式词汇教学:分散性与集中性的统一

针对当前国内中学生英语词汇教学中存在的"过度分散"、"过于集中"等问题,提出了系统的安排卡片内容,合理的组织复习频次,严格的完成当天任务的卡片式词汇教学方法。对两届2个平行班的实验表明,卡片式词汇教学方法相对于过度分散的课文词汇学习法、过于集中的考前复习法等,系统性强,学习易接受,词汇学习效果好。

孩子,你对老师有感恩之心吗?

人们通常称老师是＂太阳底下最光辉的职业＂＂人类灵魂的工程师＂,又把老师比喻成燃烧自己,照亮别人的蜡烛。这是多年来老师辛苦换来的美称,也是人们对老师的敬仰和爱戴。

课例：函数题型及解法

课例：函数题型及解法新疆马兰中学孙忠义按：１９９６年１月２９日下午，在乌鲁木齐市高三复习研讨会上，孙忠义老师进行了一次成功的复习公开课，学生是临时从乌鲁木齐第八中学抽来的应届生（师生互不认识）．课堂气氛热烈，课后反映满意．罗增儒先生即席作了讲评．这里...

以教育的名义

那一年,我刚从师范院校毕业,在一所边远的县城中学任教,担任语文教师和班主任.初执教鞭,年轻气盛,眼见班里众多的学困生和几个在学校里都小有"名气"的调皮捣蛋的学生,我心急如焚.班里也经常会出现一些突发事件,搞得我措手不及,非常被动.由于缺乏教育管理经验,我感到许多事情处理起来非常棘手,因此就经常向学校的同行们求教取经,还真学了不少"对付"学生的办法.

对主体参与教学模式的思考

教师应在每一堂课的教学模式和教学程序的设计中体现学生的主体地位,具体可以从以下几各方面论述.第一,教师要积极地为学生创设有利于他们进行探究的各种情境,给学生提供广阔的思维空间,让他们逐渐养成主动探究的习惯.新课程标准提倡通过主动探究来获取知识,使学生的学习活动不再单纯地依赖于教师的讲授,而是在主动探究的模式下。

教师,请警惕“马加爵现象”的再次发生

震惊全国的马加爵杀人案早已结束,然而,他的穷凶极恶,他的极其凶残的杀人手段和他对生命漠视的态度,却值得我们每一个教育工作者深思.在教育教学过程中,我们常常痛心地发现,在我们身边,与"马加爵现象"性质相同的事件还时有发生,这不能不引起每一个教育工作者的高度关注.不久前,我就目睹了这样一件事:学生甲在上学的路上无意中撞了学生乙一下,学生乙立刻破口大骂,学生甲为证明自己也非等闲之辈,立刻针锋相对,反唇相骂.

一类排列组合问题的辨析

在学习排列组合这一章节时，我发现有这样一类问题列式子似乎很容易，但用不同的方法做相同的题目答案却不一样，要找出其中的漏洞却不是很容易．为解决这一问题，现给出这类问题的一道例题和三种完全不同的解法、分析，仅供参考：

高中物理解题中等效思维的应用探析

高中阶段的物理题,相对较为复杂,如力的合成与分解,能量的转化等分析过程较为繁琐,学生在建立物理量与物理关系时,总难以有效化解。等效思维将复杂的物理过程进行转换,便于学生快捷确立解题思路。如力的等效,巧解质点受力;运动等效,简化运动方式;过程等效,助力能量转化等等。现结合等效思维,探讨其在物理解题中的应用。