落实生物课程目标新途径——有感于学生出卷互测互评

课程改革作为教育改革的核心，受到各国的极大重视。中学生物课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程。生物课程标准明确规定了生物课程在知识、能力、情感态度与价值观方面的目标。生物教师在课堂教学中，依据所授内容，有计划、有步骤地采用各种教学策略和方法开展教学活动，落实生物课程教学目标，倍受广大教师的重视。当然这不是落实生物课程目标的唯一途径，笔者尝试了学习完一两章内容后，让学生出卷，学生间交叉答卷、互相评价，以落实生物课程目标。

“先学后教”模式在生物学实验教学中的尝试效果及分析

在高中生物学实验教学中,尝试运用"先学后教"模式,在落实学生情感态度与价值观、实验技能目标方面效果显著,在达成能力目标方面,还需继续实施分析。

中学化学高效课堂的探究

众所周知,教师的责任是教书育人,所以首先应该将目光放在学生身上,了解他们的个性特征以及所需所求,然后"对症下药",同时充分利用化学这门学科的特殊性,发挥它的真正作用,创造一个充满趣味并且富于理性思考的化学课堂。本文结合自己的教学经验,就如何从学生的角度出发,创建出和谐的化学教学课堂提出了一些看法,对于提高中学化学课堂的有效性具有一定的指导意义。

“果酒制作”实践与探索

介绍了果酒制作实践与探索过程中,分别用甜酒曲、高活性酵母粉加入发酵原料中得到的结果,并对实验结果进行了原因分析;在此基础上,依据果酒制作时要达到的目的提出了相应的建议。