核心素养下育人功能在小学语文学科的渗透

小学阶段是学生成长和学习的关键阶段,也是培养学生形成良好习惯和高尚品德的最佳时期。在当前素质教育背景下,教师除了需要对学生进行理论知识方面的教育,更需要着重培养学生的思想,提高学生的个人素质。新课改明确要求教师要发挥语文课程的育人功能,以促进学生综合素质的提高。而如何提高语文课程的育人功能,是每一位教师所需要思考的问题。本文主要针对小学语文教学中存在的问题进行分析,并就如何高效发挥小学语文育人功能提出相应的策略。

小学语文作业设计中存在的问题及优化策略探究

作业是语文教学活动的重要组成部分,是学生巩固、内化语文知识,沉淀语文素养的有效手段,同时也是检测教学效果及学生学习效果的重要指标,可以为教师调整教学方法及教学进度提供有效参考。但目前小学语文作业设计仍然存在一些弊端和不足,影响了作业价值的整体发挥。新课改背景下如何进行小学语文作业优化设计已经成为教育工作者研究的重要课题。鉴于此,文章从小学语文作业设计中的弊端着手分析,并从“课前预习作业”“课堂辅学作业”“课后巩固作业”三个维度来探讨如何进行小学语文作业优化设计,希望可以为教师教学提供参考。

阅读得其方,下笔如有神——小学语文教学中的读写结合策略

语文知识本身便具有极强的综合性,学生在学习相关内容的时候不仅要透彻理解各种文章的深刻内涵,还需要在日积月累的学习过程中了解到更多的语文文字运用知识来创作出属于自己的文章。只有将读写教学工作高质量完成,学生在后续的学习课程中才可以得到综合能力的提升。只有这样,学生才可以在后续的阅读课程中深刻领悟到时代变迁和人情冷暖,也可以利用自己的文字抒发真实感受,引起读者心中的共鸣,让语文能够更好地融合到学生的实际生活中。

“减负增效”背景下语文课堂作业的优化策略刍论

“双减”背景下,语文学科作业改革受到教育界及一线教师的广泛关注。及时剖析当前语文作业设计中存在的问题,并探索改进策略,以多样化、层次化的作业设计方式提升语文作业的“效度”,使作业的价值得到最大化发挥,实现“减负增效”的目标,是教师努力的方向。文章从“减负增效”的内涵与目标入手,分析当前语文作业设计中存在的不足,并结合教学经验探究优化语文作业设计的策略,旨在推动语文教学改革,促进学生语文综合素养的发展。

激发儿童学习英语兴趣的探索

对于小学低年级的英语教学来说,培养学生的学习兴趣是首要目标。要使学生对英语学习感兴趣,关键是要有一套好的适合儿童心理特点的教学方法,通过合理使用教具和电教手段,把各类游戏活动与英语口语教学相结合,以此激发儿童学习英语的兴趣与积极性。

春运

接近过年，网上、电视上、报纸上天天都在报道春运的事。看着画面上密密麻麻的人群，看着一篇篇诉说春运烦恼的文章，听着人们的感慨和抱怨，我对春运产生了畏惧感。

赏识教育在课堂教学中的运用

在多年的班主任工作中,深刻体会到班主任工作的根本在于热爱学生、关心学生、赏识学生。首先要热爱学生。热爱学生是教师应具备的师德,创造一个良好的情感教育,一个充满“爱”的育人气氛。赏识是激励、宽容、提醒是关系到教育的行为。

课堂教学评价的七点做法

积极有效的科学课堂教学评价，能活跃课堂教学气氛，激发学生的思维和创新意识，使学生爱学、乐学。

与帅哥同桌

老师对我关爱有加，让我与俺们班的“吴帅哥”同桌。打这天以后，我是每天都要笑倒在地，今儿个也不例外。

春运

开头写法——扣题提示写什么： 接近过年，网络、电视、报纸上天天都在报道春运的事。看着画面上密密麻麻的人群，读着一篇篇诉说春运烦恼的文章，听着人们的感慨和抱怨，我对春运产生了畏惧感。

蚂蚁乐园

在一盆仙人掌不幸死亡后，我发现那儿有好多棕色的蚂蚁整天爬来爬去。 几天后，也不知是谁在那堆了一小堆土，插上一些小枝条，铺上石头，建了一个蚂蚁乐园。打那以后，我一有空就会去蚂蚁乐园看看。