问题教学法在中学历史教学中的应用

问题教学法的引入是培养新型人才的客观要求。随着时代的发展、科技的进步、课程改革运动的开展和教学方法研究的深入,问题教学法受到广泛关注,成为当代教学法中的一朵奇葩。本文就问题教学法的核心,中学历史课堂教学能否引入这种方法,以及如何应用进行了探讨。

浅议初中物理教学中学生的自主学习

目前，基础教育课程改革已逐步深入，新课程教育理念已经得到广大教师的认可．但要实现从理念到行动的跨越．仍存在着很多难点与阻力．就拿学生自主学习来说：由于新的教学评价方式尚未真正健全，行政部门及校领导仍以分数作为考核教师教学优劣的最重要依据．传统的满堂灌、强制背、反复练在面对应试时确实有一定的优势．

初中学生英语写作能力的培养策略

文章针对初中学生在英语写作方面存在的问题进行了分析,其问题主要集中在文章主旨、语法等方面,并在分析当前问题的基础上,从加强英语阅读训练、加强词汇累积和运用、加强语法运用训练以及重视运用范文引导学生写作几方面提出了初中学生英语写作能力的培养策略。

简论中学语文教育基本定位和创新的融合

近年来,多元化的创新教育成为当今中学语文教育思想的主流,由于盲目的否定,传统的语文基本教学定位被不少教师淡化、遗忘。面对新课程标准,应该在创新和传统语文教学的基本定位之间理性建立平衡。

论化学教学中学生自主探究学习模式的构建

目前，基础教育的课程改革已进入深化阶段，新的教育理念已经基本扎根于每一位一线教师的教学思路中，但要真正实现从理论到行动的跨越，仍存在着一定的操作难点，且传统的课堂教学模式在一定程度上也影响着课程改革的深入．所以构建一种学生自主探究学习的模式是新课程实施中必须要认真研究的重要课题．

新课程背景下初中学校课程建设探析

课程是初中学校落实育人工作的有力载体和坚实阵地,不仅融合着办学思想,还体现着求学需要与价值追求。对于一所学校来说,形成办学特色,保证办学质量的关键就是构建与学校特征相符,同时能够满足学生学习需要的课程体系。在新课程改革背景之下,初中学校要顺利推动新课程的创新落实,就要将课程建设作为根本出发点和落脚点,紧紧围绕课程校本化要求,基于学校实际开发有助于课程改革和提升课程竞争力的课程体系,为初中生综合素质的培养提供有力支持。

中学体育教学中定向运动浅论

定向运动是一种非常具有趣味性、健身性和竞技性的新兴的体育项目。这一体育项目符合中学生的身心特点，适宜在现代中学体育教学中推广。定向运动是进行体育改革的一个很好的突破口。对定向运动的发展、特征及其如何在中学体育中实施进行论述，提出相应的推广与普及的建议，以期为学校体育课程改革与发展提供参考。

乡村初中学校“双减”背景下阅读教学的机遇与策略

阅读教学一直是语文教学的重要部分,近年来,语文教育界一直在呼吁让学生多读书。新课标指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。但对于乡村中学来说,由于受时间、空间、书籍等限制,阅读教学一直很难落到实处。而“双减”政策的实施却给阅读教学带来了难得之机遇,作为乡村中学的语文教师,一定要抓住这个机遇,大力开展阅读教学。

浅谈对中学数学成绩不良学生的转变

对中学数学成绩不良学生的转变工作要从以下几方面着手 :改变旧的观念 ,树立所有学生都能教好的观念 ;实施成功教育 ,帮助学生树立成功的自信心 ;运用情感原理 。

乡镇中学生养成教育课程开发初探

养成教育在学校的育人工作中是基础部分,是作为学生素质教育的重要基本工程。学生养成良好的习惯,才好获取良好的结果。在当代社会下,努力建设良好的活动环境与教育条件,应用多样化的教学活动和组织方式,根据学生的实际情况培养出具有优良品德和良好习惯的学生,让学生可以在一个健康的环境中学生,成长。学校的养成教育课程就是要培养学生养成良好的行为习惯,这也是有利于学生的综合发展,以及对于提高我国民族的综合素质都具有非常重要的意义和帮助。

浅谈初中历史教学中学生人文精神的塑造方法

现今我国教育改革的背景下,要求提高初中生的综合素质的发展。因此,历史教师在历史教学过程中,要不断地进行人文精神知识的渗透,对教学方法进行创新,将人文精神素养设计到初中的教学活动中,从而提高当代初中生的人文精神的培育。

提高教师素质是加强农村中学素质教育的关键

我国加强素质教育的目的是提高全民族素质，是为了适应未来科技、经济和社会发展的需要，培养大量高素质的创新型人才。但对于广大农村中学来说，由于大多数都处在经济、文化、科技普遍落后的农村，学校条件差，教师水平参差不齐这是不争的事实。因此，要在农村学校加强素质教育，就要转变以往只用升学率作为唯一衡量教育质量的教育观念和人才观念，

中学语文课堂教学,如何减轻学生负担

中学语文教学面临困境,受应试考试余风的影响,中学生普遍感到负担过重,语文老师应从提高认识、改进教育教学方法和提高自身素质入手,切实抓好语文学习中学生的减负工作。

论中学生的六种学习方法

中学生心智发展尚未成熟,学习过程中需要教师有目的、有意识地给予指导。教师可以从以下六个方面指导中学生开展有效学习：端正学习态度,合理安排时间,广泛涉猎,劳逸结合,培养良好的习惯,学会竞争合作。帮助学生学会正确处理学习与生活的关系,实现高效学习。

科学思维与探究性学习在初中物理课堂中的运用

社会经济的迅猛发展,对初中教育的方法、过程、目标提出了更高的要求,尤其是针对于初中物理课堂的教学,其中,部分教师会沿用传统教学模式,使得学生在课堂中处于被动的学习状态,同时,教师的关注点仅限于基础知识的传输,没有考虑到学生在课堂里的各项表现,长时间下来,学生学习物理的积极性就会越来越低,为此,教师要转变自身的教学思想,从学生的角度出发,才能够培养学生物理思维的形成,本文就科学思维与探究性学习在初中物理课堂中的运用提出以下论述观点。

初中信息技术课程教学改革探究

当今社会处于信息化时代,信息技术作为一门以培养学生信息素养和操作能力为主的基础课程,在初中阶段已经成为一门独立学科。在新课程改革不断深入的今天,初中信息技术教学中仍存在一些问题,广大教师必须做好初中信息技术教学改革,从新的角度出发,研究出适合当代学生的一套更加有效的教学方案。

“趣教”与“乐学”的互相滋养——观摩李长春“二次函数与一元二次方程”课有感

李长春老师在本节课教学内容的处理上独具匠心，别具一格。通过教者的“趣教”有效引领了学生的“乐学”，达到了事半功倍的学习效果。在一系列活动中有效地拉长了学生思维的长度，提高了方法的强度。课堂上高潮迭起、

巧用外角转化 妙解“空中楼‘角’”

我们都知道：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和．一些同学在运用该定理时可能还不太熟练，下面让我们一起分析几道有关求角的问题，体会一下运用外角进行转化的巧妙之处，希望对大家的学习有所帮助．

源于课本的中考全等问题

在复习过程中，我们经常会遇到三角形全等的证明及运用，由于条件常常隐藏在复杂的图形之中，一部分同学由于找不到全等条件或不能熟练运用全等解决问题而导致失分，下面让我们一起从课本出发，谈谈解中考试题中的三角形全等问题的一些策略．

对中考探究性试题的“探究”

探究是人类认识世界的一种基本方式，中学生对外部世界充满强烈的新奇感和探究欲，数学探究性学习恰好适应学生个体发展的需要，其学习过程是建立在经验基础上的一个主动建构的过程，观察和实验、猜想与验证、推理及交流等丰富多彩的数学活动，可以使学生的思维得以拓展，灵感得以激发，个性得以张扬．