农村工职学校“双师型”教师内涵探究与队伍建设现状分析

本文通过探寻农村工职学校的特点，提出农村工职学校的“双师型”教师内涵，剖析了农村工职学校“双师型”教师队伍建设的现状，提出了农村工职学校“双师型”教师队伍建设的建议。

农村工业类中职学校“双师型”教师队伍稳定性研究

目前农村工业类中职学校“双师型”教师的流失,有经济环境、社会认识、工作压力等多方面原因,其中有些原因是职业学校单方面无法解决的。做为职业学校,更多的还是应当从制度层面入手,根据学校办学条件的实际,采取科学合理的、行之有效的激励措施,构建和谐开放、友好轻松的工作环境,创造“双师型”教师实现自我价值的机会,解决其工作的后顾之忧,才能让“双师型”教师乐于奉献、安心工作。

中职学校低学历教师的多元发展——一位实训处主任的成长叙事研究

本文运用叙事研究的方法,展示了一位中专学历的教师从事职业教育后成长的经历。他能成为一名优秀的并为学校做出突出贡献的中层领导,其间有自身精神品质、人生观、价值观的内在因素,也有外在机遇、环境条件的重要影响。本研究试图通过折射一个低学历教师的心态和该系列教师内外因素相互作用的原理,阐明低学历教师的多元发展,以期给中等职业教育教师的培养留下一点启示。

电器控制线路触点连动

电气控制线路中触点连动产生的原因及消除电路触点连动的措施。