剖析计算失误原因,提出教学建议--以平方根计算失误为例

文章以4的平方根计算失误为例,具体阐述在初中数学计算中常见的失误原因有思维定式的影响、新旧认知冲突与程序跳跃性错误等.为了避免这些问题对计算的影响,笔者从顺应学生认知发展需求,认识计算与结果的关系和建立概念与符号的认识三方面出发提出相应的教学建议.

解遇学生“不会也不问”的问题

教学过程中，我们常遇到班上有部分学生不会也不问的问题，教师急躁，越是要求学生问，学生越是闷声不语。长时间以来，学生还是老样子，毫无改观，教师毫无办法。听之任之，无形中严重阻碍了教学活动的进行，也使问题越来越严重。学生不会也不问，不问更不会。在我几年的教学经验中，简单总结出学生不问的原因大致有下列几种。一是学生性格内向，不喜欢与他人交往（包括老师）。二是不会的太多，不知道怎么问，不知道从何开口，开口怕问题太幼稚，遭人笑话。三是老师太严肃，怕老师生气、发火。不敢问。四是认为同学之间能够解决。能和同学讨论解决的，尽量不去麻烦老师。五是位置不方便，坐在里排。

把握时机 善教乐学

新目标英语教材图文并茂，贴近生活，大多是学生熟悉的事物，学生从心底里乐于接受它。学生看着图文并茂的课文。会产生极大的兴趣．其求知欲立刻进发出来。教师应趁此机会，抓住学生高昂的兴趣和强烈的求知欲。积极引导，实施教学。

校园网在信息技术与课程整合中的运用

目前信息技术与课程的整合面临三大问题，那么如何来解决这三大问题，促进信息技术与课程整合呢？通过几年的实践，笔者认为利用校园网来促进信息技术与课程整合是行之有效的方法之一。

基于真实情境的初中化学高效课堂教学的探究

“真实情境的化学教学”是指,以图片再现情境、生活展现情境以及实物演示情境的方式,以真实情境为背景,以化学问题为驱动的教学策略。其中,化学教师应将化学课本中的内容与实际生活相结合,配合任务驱动的方式,设计出使学生们头脑、思维“动”起来的教学方法。可见,基于真实情境的化学教学,旨在通过让学生在真实的情境中,体验和应用所学知识的方式,引导学生细分核心概念,并且依据教师提出的学习任务,逐步统整化学知识,最终增强学生的学习兴趣和理解能力。因此,首先应探究真实情境下初中化学高效课堂教学的优势;其次,明确真实情境初中化学高效课堂的教学设计;最后,探究真实情境的初中化学高效课堂教学策略。

授人与鱼不如授人与渔——浅谈初中英语教学中的学法指导

一、学法指导的重要意义 学会学习是素质教育的重要目标之一，也是时代发展的需要，社会的进步发展要求人们不能只有现有的知识，同时还要有不断创新的知识。今天的学生在走出校门之后要适应社会，适应时代，就必须不断进行知识的补充和更新，终身学习已经成为时代的需要。