初中数学教学创新情境探索

学习不应被动看成对于教师所授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动。数学学习也是如此。那么怎样才算成功教学,怎样的课堂才算是比较成功的？我认为在教学过程中学生要学得主动轻松才能让思维得到发散!这就需要教师为学生营造积极参与的氛围,创设应用创新情境。

新课程理念下的有效学习方式——题后反思

在数学教学中,我们常常发现这样的现象:课堂上听懂了,堂上作业也做对了,可是课外再做同类题又做不出或者做错。我们常有这样的困惑:不仅讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高。我们也常听见学生这样的埋怨:题做了几大摞,数学成绩就是上不去。

试论基础教育改革的创新途径

应试教育已不能适应时代的发展,这种新的"科举制度"必将成为我国科学技术发展的瓶颈。最具实践价值的途径在于,基础教育阶段增设或者强化科技实践操作课程。将操作技能成绩作为大学录取的一个项目,至少占总分的三成以上。这里特别要强调的是,它应该是完完全全的实践操作,而无需笔试,培养学生的创新精神和实践能力。实践操作课所需要的器材、材料,可以形成一个新型的产业,带动相关产业,为振兴民族教育,发展科技生产力,拉动内需,发挥积极有效的作用。

小学语文教学中如何进行德育渗透

小学语文对于学生而言是非常重要的，但是以往的小学语文课堂教学却不尽如人意，教师墨守成规，学生敷衍了事，课堂效率非常低下。在新课程改革的背景下，小学语文课堂也要适应新形势的发展，改变传统沉闷的教学方法，根据教材和学生的实际情况来选择适合的教学方法，还要把德育教育渗透到小学语文教学中去，从而提高学生的学习效率，营造出精彩的小学语文课堂。

一颗锈铁钉的真情自述

我是一颗生锈的铁钉。想当初,我可是金属中标准的男子汉:银光闪闪的外表,挺拔伟岸的身材,不知有多少漂亮的姑娘追我呢!记得有一位姑娘在她那热情洋溢的情书中这样写道:"我爱你笔直修长的身躯,更爱你坚韧不拔的气质",她多次把我捧在手里,生怕一松手就会失去我。

论初中英语课堂提问

英浯课堂提问是英语教学中最基本的也是最重要的形式之—,课堂提问是课堂上教师与学生进行交流的主要手段,能促使学生集中注意力,激发学生主动思考,提高思维能力及表达能力。但目前一部分老师还存在着忽视课堂提问的不良倾向,他们并没有开展恰当的课堂提问。作者认为,在初中英语课堂教学中,必须开展恰当的课堂提问,因为恰当的课堂提问有重大意义。教师应精心设计课堂提问并遵循一些基本的教学原则,教师还应根据不同的问题采用不同的提问策略。

少数民族学生的英语口语教学与学习方法初探

我国少数民族地区的英语教学水平参差不齐,而口语教学作为评判英语成绩的一个重要依据,因此受到了大家的广泛重视。少数民族地区学生的口语表达能力普遍较差,因此根据当前此地区的教学情况以及学生的能力进行详细的分析,积极响应英语教学改革,引导少数民族地区学生找到适合自己的英语口语学习方法。

如何在初中语文教学中渗透德育教育

《语文课程标准》中指出:“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。

中小学德育活动管理现状与对策研究

在素质教育逐步推进的过程中,学校除了要注重同学们的学习成绩,更要重视对德育活动工作的开展。在当今时代背景下,怎样确保德育活动的有效管理是现今中小学需要重点考虑的问题。本文通过对中小学德育活动管理的现状进行分析,并结合学校的基本情况给予相应的有效应对策略,为实现中小学德育活动的有效开展奠定基础。

一路芬芳

师德像一束玫瑰,氤氲我们的心灵;师德像一滴甘露,滋润干涸的心田;师德像一缕阳光,照亮心灵的黑暗。携师德上路,开一路芬芳。

农村中小学生玩手机成瘾的归因分析及应对策略研究

农村中小学生留守情况日趋增多,农村家长对手机使用的利与弊晓知情况欠缺,必须对农村中小学生有效利用手机加以引导,让教师和家长有效的配合,才能让一个手机成瘾的孩子重回正轨。

让语文课“活”起来——漫谈语文教学方法和手段的灵活多样性

在语文教学中，若是能灵活地运用那些有效的教学方法和手段，就能起到“四两拨千斤”的作用，取得事半功倍的效果。笔者在近年来的语文教学、课改工作中，就能十分注重灵活地运用各种教学方法和手段，并取得了非常好的教学效果。

微课构建初中物理高效课堂的探究

随着信息技术在教育教学中的运用,以信息技术为背景的微课教学、多媒体信息技术等教学方式逐渐呈现在师生们的面前。而在这众多的教学方式中,微课教学以其独特的优势脱颖而出,微课教学的运用打破了传统教学模式的局限性,并且拓展了教学资源,丰富了教学形式,对提高教学质量有着积极的促进作用。尤其是对于初中物理课堂教学而言,微课的运用可以大幅度提高初中物理课堂教学质量,对构建初中物理高效课堂有着深远的影响。

又一“人造彩虹小实验”

贵刊1998年第9期刊登的“人造彩虹小实验”，经笔者给学生演示，确能创造文中所述的彩虹，对学生理解光的色散和全反射有所帮助．但其操作不便，且其效果也不佳．现将笔者所采用的实验方法介绍如下．

漫谈班主任工作的构想与实践

作为班主任，面对一个个充满着灵动性的特殊对象，必须要树立正确的班主任教育理想——促进每一位学生的健康成长和发展。要实现这个教育理想，就要结合学生实际状况，把握学生身心成长的规律，